公园的一个小亭里，一位小女孩正兴致勃勃地制作着纸太阳镜，身边坐着默默欣赏的母亲。长椅子上摆放着各种各样的材料，彩色塑料纸、硬纸板、胶水、剪刀以及可参照的太阳镜等。经过小女孩细心且认真地画图、折叠、装饰，眼看作品就要完成了，可惜在最后一道工序——剪上，小女孩一不小心，将本应是光滑的眼镜边剪得参差不齐。
小女孩一阵慌乱，用不安的眼神望着妈妈，生怕母亲会因此狠狠地批评她。出乎意料的是，那位母亲的眼神里丝毫没有责备孩子的意思，反而微笑地说：“没事。动动脑筋，就一定能找到办法。”
小女孩歪着脑袋思索一下，然后将眼镜拿起，非常认真地就着剪坏的地方，将眼镜边剪成了锯齿状，原本规规矩矩的眼镜一瞬间竟让她搞得面目全非，母亲则在一旁静静地注视着，一句话也没说。
就在我转身准备离去的时候，耳边响起小女孩兴奋的声音：“妈妈，你快看，我的太阳镜做好啦！”“哇！宝宝真聪明，好有创意的小眼镜啊。”“妈妈，我还要做更有创意的太阳镜。一副送你，一副送爸爸！”
听到母女的对话，我回头一看，一切出乎我的意料之外：小女孩手中的眼镜果真像太阳，红红的装饰色，锯齿状的光芒，整个作品独具特色。
每个孩子都蕴藏着无穷的创造力。当身处轻松愉快的活动中，孩子的想象力更新奇、更随意，更能够打破常规。我们常常埋怨孩子，为孩子缺少创造力而担忧。殊不知，适当的引导与鼓励，孩子的创造性就会被最大程度的调动起来，并积极思考，大胆想象，创造出令人惊喜的事物。
那位母亲不仅是用爱在宽容孩子的过失，更是用鼓励支持孩子的破坏行为，让她在破坏中找到创造的灵感。孩子的思维一旦被拓宽后，即使看起来不完美的作品，她也能另辟蹊径，创造出令人惊奇的美丽。
那位母亲的做法，让我反省了自己的教育方式。女儿自幼喜欢绘画，只要稍微不小心，画面就容易被墨汁沾染。我常常训斥女儿，埋怨她做事不小心，并严厉地要求她重新画，希望可以改掉她粗心大意的坏毛病。每次看到自己费尽千辛万苦完成的画作就要作废，女儿总是懊恼不已。她的绘画指导老师不止一次地告诉我：“你女儿的画仍停留在模仿阶段，缺少自己创作的东西。”
