快乐的假期应该是什么样？
一个半月的假期究竟该怎样安排？这段让家长“头疼”，孩子“痛苦”的时光究竟该怎么过？北京海淀区校外教育研究室主任吕文清的回答很是轻松。在他看来，暑假应该有四个功能：首先，放假最重要、最根本的目的是休整，“孩子在经历过四个月的学习后，身心都需要一个休息调整的过程，暑假天热、孩子学习苦，强迫孩子学习也没有好的效果”。其次是发展特长与兴趣，“假期应该让孩子做一点儿自己喜欢做的事情，比如运动、游戏、旅游等”，在兴趣中结合专业，在兴趣中发展个性。第三，可以进行带有学习性质的考察与旅游，比如说参加高质量的夏令营、快乐的亲子游等。最后一个才是针对功课有落下的、学习存在问题的情况对孩子进行有针对性的补课。
对于暑假培训班，吕文清也有自己的见解，他认为应当理性地、有层次地、有针对性地给孩子报班。他说选择补习班有三条原则：一是对孩子感兴趣的方面做提高和延伸，二是对学校没讲清楚的、孩子没学好的做补充，三是通过校外学习对课内知识做强化提高。
教育应该有张有弛，暑假就应该是轻松的、快乐的。家长应该摆正自己的心态，克服从众心理，理性地安排孩子假期，吕文清说，“要注意层次，注意校内外的结合，不要让孩子重复学习。最好的办法还是鼓励孩子在校内把知识学好，腾出时间在校外多做综合性的、拓展性的实践类学习，培养个性。”他警告家长，不能为了功利的目的，不顾孩子心情一味地让孩子盲目补习，让孩子缺失了假期，反而会让他们对学习反感和抗拒。
知心姐姐卢勤也表达了同样的观点。她认为孩子有自己成长发展的规律，如果违背规律将来一定会吃亏，所以一定要把假期空出来，让孩子身心得到调整。有的孩子一天到晚埋头课本中，就算休息也是“宅”在家中。成了“宅童”，容易目光短浅，遇挫折易沮丧、得成绩易自满。她说，“眼光决定未来”，假期应该让孩子多亲近大自然，去一些平常去不了的地方，这样能开拓眼界，“孩子见到许多新鲜的东西，情感自然也更为丰富”。
除此之外，“还应该让孩子在假期多锻炼在社会上生存的能力，比如如何料理生活、如何更好地认识社会”。卢勤对此深有感触，“孩子的生存能力在夏令营中最能体现，有的孩子适应力很强，来到夏令营中觉得很新鲜、兴奋，可是有的孩子没有这方面的锻炼，觉得没有人照顾很不习惯。”她同时认为，除了洗衣做饭等生活能力，孩子还需在实践中提高认识社会的能力，“特别是中学生，应该到社会上去寻找机会认知自己喜欢的职业，这样报考大学的时候不至于盲目。”她说，这才是假期应该做的事。(通讯员 陈雪紫 记者 丰 捷)
