科研小组对44个从18个月到30个月大的孩子进行了跟踪观察。科学家们发现，当父母在谈话中向孩子提到4—10个能看到的物体时，孩子对父母的意思理解最充分;而父母在谈话中使用比4小的数字，比如“我离开2分钟”，孩子就很难理解他们想要表达的基本意思。
“在现实生活中，3个或3个以下的物体是不需要数的，只有超过3个，人们才需要用到数数这个行为。”心理学研究生伊丽莎白·甘德森在芝加哥大学的新闻发布会上说。换句话说，复述“1、2、3”对孩子来说仅仅是机械背诵，这些数字对他们来说并没有真正的含义。
强化宝宝数数能力的混合游戏
建议年龄：2～5岁
目标：强化记忆力和数数能力
目的：这个简单的游戏有助于训练记忆力和数数能力，还能训练孩子认识字母、形状和数字。这个活动需要用到一些随便形状和大小的拼图。不要仅仅因为一个拼图少了几个拼块就将其扔掉，可以把剩下的拼块收到“拼图箱”里保留起来，用来做这个游戏。
活动：先从“拼图箱”中拿出两三片拼图放在孩子的游戏桌上。每一片不一定是同一个拼图上的，但要确保上面有一个清楚可辨的物体、字母或数字(例如一朵花、字母A或数字3)。让孩子看着拼图，问他：“这有多少片拼图?”然后，你说：“有两片。”并且对孩子逐一说明：“这是一朵红色的花”，“这是字母A。”用一条“魔巾”盖住拼块——你可以用一块色彩鲜艳的布来增加游戏的乐趣，但也可以用擦碗巾。在你盖住拼块时，悄悄拿走其中的一块。然后，用很夸张的姿势移开魔巾，问孩子：“现在我们有几片?”如果孩子答对了，就说：“对，你说对了。”如果孩子答得不对，就告诉他正确答案。然后，说：“看看我们现在有什么?”并指着剩下的拼块，再次向孩子说明。之后，问孩子：“哪一片不见了?”如果孩子猜中了，你可以拿给他看。
