玩具是没有生命的，加上“人”的因素，才能让玩具活起来，而且玩出很不一样的感觉。所以有时候玩玩具的重点并不是“玩具”本身，和玩伴之间的互动才是关键，孩子们会互相激发出新奇有趣的想法，有时候看似平淡无奇的东西，也能变成独一无二的玩具。
鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”不要说孩子很爱玩玩具，就连我自己逛起玩具店，也感到无限的满足与快乐！
现在的人，孩子生得少，孩子和邻居小朋友互动的时间也不多，如果再没有玩具可玩，对孩子而言，这种环境才叫“一贫如洗”，对孩子来说这真的非常残酷。没有玩具，空闲的时候，就只好看看电视、打打电子游戏、上上网，不然要做什么呢？所以我喜欢帮孩子准备玩具，而“小猪们”也非常爱玩玩具：动手做的、用脑想的、一起同乐的、竞赛型的、角色扮演的、模拟真实世界的……家里的玩具真的是琳琅满目。
玩玩具的重点并不是“玩具”本身
既然是“玩”玩具，当然不能说哪种玩具就一定是最优质的玩具。过去我有一个相当错误的观念，总是期待孩子能多碰一些益智类的玩具。因为我认为玩这些玩具才能锻炼思维，具有建设性，而玩其他类型的玩具，总让我觉得是虚度光阴、没有意义，所以为孩子们选择了很多益智类玩具。
其实每一类玩具都能带给孩子不同的刺激，锻炼头脑、训练手眼协调都是很实际的方面，但是有些玩具的功能未必明显可见，角色扮演、人际互动、想象力的酝酿、竞赛精神……都是很可贵的方面。孩子不能老是只做头脑训练，大人更不需要老是在意他是否借助玩具而增进了手眼协调能力，既然是“玩”就是出于自愿，否则很难乐在其中。“玩”的意思就是很投入、很放松、很自由、很快乐，所以当然必须出于自己的选择。
孩子的个性不同，会涉猎的玩具也不同。像老大翔翔兴趣很广泛，什么类的玩具都能很投入；老二凯凯对玩具的兴趣不高，但是手工画画的东西绝不可少；而老三钧钧几乎只玩模拟真实世界的交通工具类玩具，每个人的偏好都很鲜明，也很难勉强。我在适度的引导之后，还是把自主权交回他们手中，他们才能真正让思绪飞奔，愿意忍受长时间的操作过程而不以为苦，最后达到忘我的精神境界。能够经历这种过程，会让孩子非常满足，非常快乐，变得非常有自信。我也发现必须达到这种境界，才能真正孕育出独特的创造力。
