4.固执任性
分析：家长一味地袒护造成孩子的任性。儿童的交往冲突是十分自然正确的，他们通过争夺玩具、相互追跑、扭打来了解其他的孩子，了解物我关系，使孩子能客观、独立地看问题。家长的过于袒护自己的孩子会引起不良的后果，使孩子自我中心意识膨胀，以为自己什么行为都对，而别人什么行为都错，稍有不顺心他就感到委屈，以任性的行为对抗。
5.依赖成人
分析：孩子的依赖性是家长在孩子交往中的包办代替造成的。有一例：有个孩子在公共娱乐设施上玩，有一对家长带着小孩也来玩，小孩要玩别人正在玩的玩具，这时只见家长毫不犹豫的走上前，很客气的说道：“小朋友，你让我们的小宝宝（小弟弟、小妹妹）玩玩好吗？”如果那孩子还小或是其父母离的较远他就会屈于眼前的阵势而不情愿的让开。这时家长的行为让孩子看到只要父母出面我就可以得到想要的一切。成人出面往往都带有无形的威慑力让别的孩子退却，而躲在成人身后的孩子，从未亲身体验到交往的成功或失败，逐渐孩子就形成交往的依赖性。因此出现托班孩子哭喊着要求老师去拿别人手里的玩具给自己的现象。
6.交往中自动退出的孩子
分析：有些家长凡遇到孩子争抢玩具，都让自己孩子退让。这种做法显然受到传统教育思想影响，这样容易令自己的孩子伤心，他会认为父母并不站自己一边，而自己的权力受到严重损害，自尊心、自信心也受到打击，这会使孩子不知道自己的权力，也不知道如何去主动争取。在幼儿园的交往活动中这些孩子就会立刻放弃做出退让。
