镜头二：
过完暑假欣欣就要上小学了，一放暑假爸爸妈妈便把她送到爷爷家。妈妈说爷爷曾经是教师，可以给欣欣打打基础，免得她上学后课程跟不上。爷爷很严厉，欣欣算错了加法，或是不小心打破了杯子，都会看见爷爷板起的面孔。妈妈每次来看欣欣，都会叮咛她：“要好好表现，千万不能惹爷爷生气啊。”欣欣总是小心翼翼地点头。
星期六，妈妈来看欣欣，刚进门就听见爷爷严厉的声音：“你怎么又说谎，哪有什么蕾蕾！”欣欣低头看着手里的算术本，一脸委屈地嘟囔：“在本子上乱画的真的是蕾蕾。”奶奶小声对妈妈说：“不知道欣欣为什么最近老撒谎，爷爷一责问她哪错了，就说是蕾蕾做的，附近根本没有叫蕾蕾的孩子啊。刚才眼瞅着她做算术时又开始在本子上画画，爷爷一批评，她又推给蕾蕾了。”
视点分析：
孩子生活经验少，心理很稚嫩，在生活中犯错在所难免，如果家长要求过多、过高，会使孩子处于高度紧张的状态，害怕自己表现欠佳或是犯错误，并因此受到责罚，甚至会失去长辈对自己的爱。孩子容易把想像与现实相混淆，为了缓解家长过高要求带来的心理压力，就会用想像中的伙伴来替自己分担“罪责”，减轻罪恶感。因此，长期处于紧张状态的孩子，在面对指责时也许就会把责任推诿给自己想像中的朋友，认为这样就不用再去面对责罚和随之而来的坏心情。
专家支招：
家长都希望孩子成才，但对孩子的要求必须以适合其生理和心理发育特征为前提。家庭教育不应过于冰冷和严厉，要以爱和鼓励为主，让孩子在轻松愉悦的环境中健康成长。当孩子把责任推卸给“看不见的朋友”时，家长不要单纯地指责他说谎，而是要在修正教育方式的同时，不动声色地帮孩子改正错误。比如孩子把椅子碰翻后说是某个虚拟的朋友干的，家长可以语气平静地说：“在家里加足马力乱冲可不太好，那你帮朋友把椅子重新摆整齐吧。”这样既保护了孩子的自尊心，也能让他明白错误所在和补救的方法。时间久了，孩子自然会建立起自己的责任感。
