谁都希望自己的宝宝有个好口才，好口才对以后的学习和生活都有很大的帮助，培养孩子的口头表达能力很重要。培养孩子的口头上的表达能力语言有三种形式：
①口头语言，即说出的语言和听到的语言；
②书面语言，即书写的语言和看到的语言；
③内部语言，即未发出声音的语言。口头语言和书面语言都是能通过分析器官被别人感知的语言，又称为外部语言。
在学龄前阶段，口头语言是孩子们运用最广泛的主要语言交流工具和进行知识学习的媒介。在大多数的情次下，孩子主要是通过口头语言来与大人或同伴进行沟通、交往，表达个人需要和感觉，提出问题等。而大人也主要是用口头语言来吸引孩子的注意，向孩子传授生活规则，指导孩子的行为规范的。所以.听懂会说，培养孩子的口头表达能力对发展孩子的智力至关重要。
孩子掌握说话的技能，不能单纯靠听别人说来提高，最主要的是他们必须自己多说，通过实践，在运用语言的过程中来逐渐发展他们的口头表达能力。所以，培养孩子的口头表达能力。就是要激发孩子说话的意愿.可以从三方面入手:丰富语言环境，提供练习机会，多进行鼓励表扬。
让孩子多游戏、多活动、多接触环境.充实的生活开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的经验，他们知道的东西多了，词汇自然而然也就丰富了，并且自然产生了说话的意愿:给孩子提供说话练习的机会.多和孩子对话、交谈.通过读儿歌、背唐诗、讲故事、做游戏、表演节目等锻炼孩了的口头决达能力:结合孩子进行的活动，通过提问启发孩子叙述活动的时间、地点、内容、方式、特色等，通过实际的运用来丰富孩子的语言;幼儿园老师也可以通过组织主题谈话的形式来培养孩子的口头表达能力，例如组织以“快乐的星期天”为主题的谈话，要求孩子们回忆星期天是怎样渡过的.讲一件快乐的事等.当然.在举行这样的活动之前.老师在周末的时候就要交代清楚:小朋友星期一要向大家讲一讲星期天经历的快乐的事情。这样让孩子们事先做好准备效果会更好.对孩子的表述，大人要耐心倾听，对孩子说的清楚的地方.要多鼓励、多表扬以激发孩子说话的积极性.在和孩子进行口头交流的过程中，丰富孩子的语句和相应的词汇.校正孩子不正确的发音和语病。鼓励孩子不用或少用手势、省略句.尽最用完整的句子表达自己的意图和思想感情。
