孩子说的越多，语育能力越发展的越快。孩子说话的能力是在运用语言的过程中逐步提高的，孩子说的越多，语言能力就提高的越快。所以，发展孩子的语育能力一定要鼓励孩子多说。
要鼓励孩子多说，首先是应当尽最多和孩子进行语言交流。由于孩子在1岁左右的时候主要还是通过模仿来学习发言的，尽管在这一阶段孩子能说的话还不是很多，但能理解的话却远远超过了他能说的话。所以大人应当尽最的多和孩子说话，借助孩子的语言和动作，加上大人适当的询问，尽量多谈和孩子进行语言交流，将会对孩子运用语言和大人进行交流的积极性起到很大的鼓励作用。
如果大人对孩子的语言理解的越多，那么孩子和大人进行语言交流的积极性就会越高，孩子运用语言和大人交流的自信心也会增强，这样孩子就会更积极地运用语言来和大人交流，那么孩子的口语能力也就会自然而然地提高了。
另一方面也要对孩子的语言给以积极的回应，以鼓励孩子多说。例如孩子在叫一妈妈”时可能代表了各种含意，有时就是叫一声妈妈，有时候是要妈妈抱，有时候是要妈妈帮他拿一个东西或给他一点吃的。这时孩子的一个词时常代表了一个句子的意思。那么大人就应当根据孩子的动作和表情.结合孩子的语言加以尽最的理解，并尽量的对孩子的语育作出积极的回应。
孩子从1岁半到2岁这一阶段，己经掌握了一些日常基本词汇和能说简单的句子了，也就是说孩子已经会说一些话了。但是在这一阶段孩子的语官大部分主要还是属于简单句，他们掌握的是最初步的语言。所以也可以把1岁半到2岁这一阶段称为简单句阶段。
那么对于这一阶段的孩子，教他们说话就要依据两个原则：
一是要紧密联系实际，即教语言与教知识相结合。教孩子说话，一定要让孩子明确有关的知识，而不是妈鹉学舌般的只学会发音。对于1岁半到2岁的孩子。较孩子说话要顺其自然，随着孩子的兴趣，随时随地的教。例如，在带孩子敞步时，把周出的事物指给他看，说“这是树，“这是草”.“树长的高高的，草是绿绿的”等。
二是要结合孩子的兴趣，随时随事指教。也就是说，教小孩子学语言，应该是孩子感兴趣的时候多教，不感兴趣的时候少教或不教。尤其对于3岁以前的孩子，应该结合玩耍和游戏进行学习。如果在孩子不感兴趣的时候还要硬教，只会挫伤孩子学习的兴理。有一个谚语说:“我听了。我忘掉了。我看了，我记住了;我做了，我记得了。这是教孩子学习知识的一个很重要的原则，也是孩子学习语言的一个很重要的原则。
