Step3:1~2岁为宝宝读故事情节简单的图画书。
在这个阶段,发展宝宝的语言能力,扩大词汇量,发展宝宝的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。宝宝在这个阶段的词汇量应从2~3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时,如果宝宝对书上的字、词感兴趣,你可以边读边用手指沿字行移动,让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
技巧:让宝宝联系上下文来掌握字、词要比单独辨认更容易,而脱离上下文来检验宝宝是否认识这些字、词是不可取的,因为阅读的目的在于“理解意义”。
Step4:2~3岁亲子共读长知识。
2~3岁是形成宝宝良好阅读习惯、培养思维能力和良好情感的重要时期。这期间,宝宝的词汇量应从250个增长到1000个左右。当宝宝不再满足于简单的故事时,你可以适当挑选一些内容较复杂的故事,引导宝宝接触各方面的知识。
技巧:在为宝宝朗读的过程中,可不时停下,鼓励宝宝猜猜下面的情节;或针对故事情节提问,让宝宝回答;还可以利用画面教宝宝识别颜色,学习计数,认识简单的文字。例如, “小鸭子在干什么?”“熊宝宝在哪里?”等,都会引起宝宝浓厚的兴趣。
营造阅读的小安乐窝
很多家庭在环境的布置上不利于早期阅读的开展,大多数父母还不能理解儿童阅读活动的正确含义,缺乏科学认识,只有不到3%的家庭能够有意识地为宝宝准备书房、书橱、书桌等等。
技巧:在宝宝看得到的范围里,摆好小画书,最好有个可爱的小书架,让宝宝感受到那些有着鲜艳色彩和图片的、被妈妈叫做书的东西里面,有很好听、很好玩的故事和游戏,书是一种能打开合上、能学说话的玩具。从而培养宝宝对“书”的喜爱,激发宝宝的阅读兴趣。
确保培养宝宝阅读能力的过程是快乐的、轻松的、游戏化的,过早让宝宝接触一些和他的年龄段不适应、不感兴趣的文字只会打击他的阅读兴趣,如机械地背诵古诗,3岁时开始读名著等,或是给宝宝读一些悲惨的、恐怖的内容,都弊大于利。