第四阶段：宝宝主动参与式的图书阅读
让宝宝主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。现在让宝宝成为故事的编撰者演讲者、只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐，这常常让宝宝兴致勃勃，意犹未尽。
★ 问答式
针对年纪尚小或者语言能力相对较弱的宝宝，还没有足够掌控相对复杂情节的能力，不妨以妈妈编讲故事为主，适当给予宝宝提问，循循善诱。
★ 故事接龙式
给宝宝讲故事是需要技巧的，讲到高潮的部分，戛然而止，常常会激起宝宝强烈的求知欲。此时，不妨鼓励宝宝来设想结局——
● 第一次进行这样的“接尾巴”游戏，宝宝或许会很抗拒，强烈要求你讲下去。你不妨给宝宝做个示范，随意地编出N种状况来，让宝宝选择喜欢的一种。
● 当宝宝参与的热情高涨起来时，妈妈要给予宝宝大大的鼓励。如果宝宝表现出色，以后再次讲解这个故事的时候，完全可以采用宝宝的想法，去替代原版的故事情节。
★ 看图（物）说话式
这里的看“图”说话，观“物”说话，这些图（物）都是宝宝日常研究的对象，妈妈们要善于鼓励宝宝为自己的“研究成果”发表演说。对于宝宝说书里的“漂亮别墅是兔宝宝的家”这样的想法要给予充分的肯定，并鼓励宝宝进一步想象兔宝宝一家在此发生的故事。
专家提示：和宝宝一起编故事
让亲子间增加更多的互动机会。睡前，洗完香香澡，躺在床上，以轻松的聊天开始，充分体验温馨的亲子时间。
如果宝宝有什么奇思妙想，及时给予鼓励，并尽可能尊重宝宝的设想。从语言规范角度出发，妈妈可适当给予修正，让宝宝的语言更符合逻辑和规范。
TIPS：专家指导：和宝宝一起阅读的技巧
1．阅读选择的故事要丰富有趣，有的故事发生在宝宝熟悉的情境中
故事的主人公有时是活泼可爱的小动物，有时是普通的小朋友；选择家庭、公园；有的故事会让宝宝感到新奇，如小怪兽、太阳系行星。这些故事的情节发展符合宝宝的想象和思维特点，因此，对初学阅读的宝宝来说，非常具有吸引力。
2．阅读的内容要语言优美自然，词汇丰富
根据宝宝的言语能力和理解能力进行编写的内容，遣词用句时充分考虑宝宝的可理解性、熟悉性和生动性。宝宝听这些故事时，会觉得生动有趣，当他们尝试模仿和自己阅读时，又是简单浅显的。因此，宝宝能顺利地从“听故事”过渡到自己“讲故事”，体验到成就感和胜任感，这种喜悦的心情会进一步提高他们的兴趣和动机。
3．阅读时图文并茂是核心
颜色缤纷多彩，主人公形象生动可爱，背景细节丰富，夸张变形有趣而适当。这些五颜六色的插图，一个重要目的就是吸引宝宝的注意力，调动宝宝的积极性，激发宝宝的阅读兴趣，让他们在习惯于纯文本的阅读之前，通过阅读图画，喜欢上阅读，进而养成阅读习惯。而且，书中的彩色插图与文字相互对应，充分体现该段文字的内容，形象生动地诠释了文字的含义，二者紧密呼应，在宝宝理解故事的过程中起到很好的支持与辅助作用，降低了阅读理解的难度，提高了宝宝参与阅读活动的积极性。
4．帮助宝宝从听顺利过渡到读，体验到自己阅读的成就感
同一个故事的阅读活动要反复进行多次，随着阅读活动的多次重复，宝宝可以变得越来越熟悉故事中的语言。宝宝的模仿能力很强，也具有很高的价值，正是通过这样的模仿，宝宝开始从被动听故事，一步一步地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终过渡到自己主动读故事。
当他最终能够进行朗读的时候，会发现阅读并不是一件高不可攀的困难之事。宝宝会获得极大的成就感。他会感觉到自己很了不起，拥有了阅读的能力。
宝宝阅读书的过程，也是与爸爸妈妈交流的过程。爸爸妈妈不只是一个权威的讲述者，而是平等的参与者，和宝宝一起看看画面上都有些什么内容，讨论图画形象，谈论图画所表达的故事情节等等。
让宝宝轻松地去看吧。至于他们能学到什么，并不是一两天能够看得出来的，这时我们要做的就是——耐心等待！
