第三阶段：培养有意识地探索图书
培养宝宝学会领略书中的乐趣，对这个年龄的宝宝来说，书，只有好玩不好玩之分，没有更多其他分别。但是宝宝在玩的过程中，在探索书。探索书的功能、材质、看书的方式等等。
★ 宝宝读书有个玩书到读书的过程
现在玩书，以后宝宝会慢慢过渡到装模作样看书，再到认真读书，自己讲故事。而如果你在一两岁的时候一本书都不给宝宝玩，然后又想让宝宝在你希望宝宝看书的时候马上爱上书，而不是玩具。那真的是有难度！
★ 玩书是宝宝形成阅读兴趣、阅读习惯的必经阶段
也就是不可少的阶段，该可省的还是不能省。如果能在宝宝时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
★ 快速建立起宝宝对阅读的兴趣。当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻。不仅能增进亲子关系，也能培养读书的好习惯。
★ 有意识地选择书给宝宝
宝宝对任何物品都充满好奇，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让宝宝充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给宝宝阅读。
专家提示：配合宝宝持续的时间，采取分段训练的方式
宝宝的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急。
喜欢快速翻书也是宝宝的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，宝宝却不停地把书往前翻或往后翻。当宝宝翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。陪宝宝阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。
TIPS：选好宝宝“爱看”的书
在宝宝刚刚接触阅读的时候，读物的选择是非常关键的。使宝宝对书产生好感，是培养阅读兴趣的第一步。
1岁以内：要选择彩色图画为主的书，如简单物体图画吸引他们注意，认识不同的事物。让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让宝宝模仿，练习发音。
1-2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳，并逐渐增加画片中的物品和景色，如树、花等。这个时期的宝宝开始学会走路，有行动能力，而书和玩具都是他们游戏时不可缺少的玩伴。所以买书最好选择硬纸板书，比较不容易损坏。1岁以后，宝宝在阅读中理解生活、体验情感，他们开始学习理解简单的童谣、儿歌等。文学作品的一切题材，只要其涵盖的内容不超过宝宝的生活体验。
2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。开始认真探索书中的内容，特别会注意书中的小细节，并且喜欢对书里的东西命名、指认；他们有简单的判断标准，词汇量大增。阅读虽然仍依靠妈妈这根拐杖，但更有自己的喜好和标准。也开始喜欢问问题，能回答问题。
专家建议：
发展领域宝宝的心智发展阅读建议书籍推荐 身体与动作发展 •感官迅速发展，运用五官探索与学习•对有节奏的声音特别有反应，强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展 •运用五官操作游戏的玩具书
•节奏轻快的儿歌、摇篮曲
•色彩明亮而丰富的图书 小玻系列翻翻书、《百岁童谣》、 《小黄和小蓝》等 认知与智力发展 •注意力短暂
•认知基本物体和概念 •内容简短，可一次看完的书
•可学习形状、颜色、大小等概念的书 小酷和小玛的认知绘本、宝宝游戏绘本等 语言发展 •喜欢运用声音玩游戏
•开始学习基本语汇及语法，建立语言基础 •儿歌或可以玩声音游戏的书
•可促进亲子对话沟通的书 劈里啪啦系列丛书、《我爸爸》等 情绪、人格与社会发展 •建立对人的基本信任感
•经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中学习自理与自护能力 •有关获得爱与情感的生活故事
•有关熟悉的人、事、物的内容
•有关常规及生活习惯的故事 《逃家小兔》、《好饿的小蛇》、《小熊不刷牙》等
