主持人：学前儿童和小学生学英语之间肯定有差别，作为家长来说，他们应该怎么区别对待的？您觉得应该注意哪些方面的问题？
林克妈妈：学前儿童和小学生学英语有很多共同的特点，他们英语的起点水平是差不多的。他在听力、口语方面差不多，他的底子基本上是一样的。他们的模仿能力都很强。但是学前儿童理解能力比较弱，他们凭兴趣去学。学前和小学一二年级的孩子更注重去凭兴趣。在学英语方面这两个群体存在很多类似的地方，都要以培养兴趣为主、都要以听说为主。对于学前儿童来说，兴趣更重要。小学生到了五六年级就不愿意开口了，怕犯错误，他不太愿意去说了。对于学前儿童来说，家长起的作用会更大一些，家长更有机会影响他，在日常生活中灌输一些英语表达法。
主持人：在您的博客里面，有两篇关于背单词的文章，一个是“孩子，请不要背单词”“我的歪门邪道让孩子惦记着背单词”。单词到底是背还是不背？家长应该怎么去判断？
林克妈妈：这两篇文章看起来确实是矛盾的，它反映了我内心的无奈。其实很多人都认为单词应该怎么记，应该在掌握自然拼音的基础上通过阅读自然而然久而久之的记住了。这样记住以后单词的用法你也记住了。孤立的去背单词的字母顺序，我们这一代人已经有这种经验了。我呼吁孩子不要背单词，我这篇文章发表以后很多家长给我留言、写信，我们也不想让孩子背单词，但是老师要求孩子很早就背了。如果孩子们不能完成老师布置的背单词任务，他就会遭到挫折，可能会影响到他的自信心和对英语学习的兴趣。怎么办？我女儿林克在五岁的时候也被要求背单词。这是一个很现实的问题。怎么办呢？负责任的方法就是面对现实，解决这个问题，为孩子们找到一种高效、快乐的背单词的方法。我在文章中说的歪门邪道，我也只是偶然用的，不是所有的单词都让我女儿这样用。背单词的正道还是要掌握自然拼音，通过阅读来记。
学单词最有效的方法，这个问题很重要。我的主张是单词不能去背两个东西，一个是字母顺序，一个是中文示意，那么怎么去学单词呢？我个人觉得最有效的方法是在实用的句子中听会单词。一个学生如果通过背单词的字母顺序和中文示意，我们可以想象他的英文水平十有八九是不好的，他仅仅可以磕磕巴巴的阅读。但是如果换一个思路，他如果掌握的是五百个实用的句子，那就是一座金矿，可能意味着掌握了其中所包含的近千个单词、数百个词组，你的语法不攻自破，还意味这你的口语自动解决。我们看一个句子：Take care not to get shampoo in your eyes.
小心别让洗发水进入眼睛。 这个句子里，包含了下面丰富的信息：其中shampoo（洗发水）可能是新词，但在语境中，shampoo无需中文翻译，妈妈洗澡的时候天天跟他说就行了，不用去解释它了。Take care not to get，小心的目的是为了不让这个水进去。这个分析不能对孩子分析，孩子听多了他就知道了。第二个，Take care not to 动词不定式的否定形式，如果句子听熟了，孩子们考试的时候凭着感觉就知道是not to。这么短的九个单词的句子，信息那么多，这个句子很实用。如果我们听的都是这样的句子，因为它实用，你很容易听懂，才会有语感，你就会慢慢琢磨语法。你就可以通过在实用句子听会单词，把单词、语法、听力、口语一网打尽。
