王甘：其实我觉得咱们的爸爸妈妈，尤其是小学初年纪的爸爸妈妈一定要特别注意，这个年龄段要帮一下孩子，我见到过很多孩子，他们要识字的时候很艰难的完成识字的过程，但是由于没有很好的环境的辅助，他可能这个关键的一步，从识字到阅读，没有迈得更好，这个时候反过来如果他不能经常性的阅读，他的字会忘了。你前面做的这些工作就有可能白作了，
所以像国外的小学里面，他经常在学前班，一年级，二年级会要求孩子每天带一本书回来，然后读给父母听，或者父母跟他共读，每天都要做的。尽管不留其他的书面作业，但是这个每天去读这样的作业是要留的。可是咱们经常是如果老师要求做，父母不一定认识到这个的重要性，就把它当成了一个软性的作业，就没有去做，只是把那些写字这样的工作做了。这样就没有帮助到孩子。
所以如果能够让孩子每天哪怕读十分钟，做读的工作，朗读出来给全家听，都是很好的事情，哪怕朗读课文，当然如果有更有兴趣的一些材料让孩子去读，就更好。有的时候报纸上面看到一条有趣的社会新闻，我们帮着孩子一起读，孩子不认识的字，你帮他读出来，跟孩子一起把它读出来，这些都是非常好的活动。如果帮助孩子二三年级时候进入到自主阅读，今后孩子就开始不断的自己找书来读，这个实际上是我们父母在小学阶段对孩子学习帮助最大的工作之一，这个是非常非常重要的。所以父母要做好一个帮助的工作，架好这个桥梁，不要认为他认字了就一定会读书。
我见到很多的父母，在孩子很小的时候不断给孩子读书，可是一旦孩子开始认字，他就觉得我的任务完成了，其实这个是不够的。一方面你要帮助他逐渐的进入到自主阅读，再一个今后你要是希望他在语言学习方面有更多的提高，就要挑出一些非常经典的文学作品来跟他共读，一起讨论，一起欣赏，这些都是能帮助孩子的非常好的方法。所以共读的这个事情，可能不只到八岁，有的时候到十几岁，如果要是一个家庭里面经常大家把特别喜欢的，正在读的书，其中的一些段落拿出来念给别人听，这个也是一个很美好的习惯。亲子阅读可以一直进行到老。
