“生活不再拖拖拉拉”
镜头2：
亮亮聪明可爱，从幼儿园小班起就开始参加各类兴趣班的学习，学什么像什么，是班中的佼佼者，可是并不受老师的喜爱。原来，亮亮每次学习总是丢三落四，不是今天忘带琴谱，就是明天不见了舞蹈鞋，有一次演出时还弄丢了演出服。再看看他家里心爱的玩具，也是东一个西一个，总也找不着。
给孩子的诊断：
亮亮是家中的“小皇帝”，爷爷奶奶爸爸妈妈们恨不得捧在手心，呵护有加。过着饭来张口、衣来伸手的生活，这也促使亮亮生活办事毫无条理。
给家长的药方：
给亮亮添置摆放物品的小柜子和小书橱，让亮亮将自己的玩具及故事书、课本、练习本等分类摆放，家长可以在柜子、书橱上方贴上一些动物小标志，营造出童话世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”，并愿意在这个“小天地”中自己收拾自己的东西，还要教会他每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。
每晚入睡前，要求孩子看看功课表，把第二天要用的文具一样不少地准备齐全，放在固定的位置。这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可改掉“丢三落四”的坏毛病。
针对孩子的特点，可采用“教——扶——放”的指导方法。“教”：具体方法，家长可作示范，让孩子去模仿。例：整理书包，看课表整理，一样样摆放整齐、不漏。“扶”：指导孩子自己练习去做，家长在一旁做必要的指点和辅导。例：整理书包，可按课表顺序整理，以免落下要带的东西。“放”：放手让孩子自己去做，家长不再干预，只是对他做不定期的检查。
