老生家长
当一名“教练”型的家长
杜文斌，小学语文老师，同时也是一名小学二年级(新学期)学生家长。作为一名老生家长，杜文斌说，幼小衔接，从孩子来说，小学和幼儿园最大的不同就是上课时间长了，开始要写大量的作业了。这对于习惯幼儿园无忧无虑生活的小朋友来说，是一个极大的考验。
总结自己过去一年的心得体会，杜文斌对新生家长给出了如下建议：
首先，要培养孩子的责任心，学会自己的事情自己做，多给机会锻炼。如每天让孩子自己整理书包。简单的做法：每天临睡前，让孩子对照功课表把第二天课程所需的课本和学具准备好，第二天上学前就不用手忙脚乱了。让孩子慢慢学会自己把老师布置的作业记下来，刚开始时，可以口头复述，慢慢地，可在小本上用拼音或者特定符号记下来，回家做作业时可以拿出来对照。这个很简单，但一定要坚持。
同时，培养孩子阅读的兴趣，坚持每天给孩子读书。家里要有一定的藏书，方便孩子随时阅读。有很多家长在幼儿园时期就开展亲子阅读活动，这很好，要坚持。阅读本身就是培养专注力的重要途径。
第二，当一名“教练”型的家长。一开始，孩子的自制力还不完善，需要家长帮忙提醒，这时候家长扮演的角色是“教练”。
“教练”式的方法最大的特点是，家长在教给孩子方法后，就开始让孩子在具体的环境中开始实践学到的方法。举个例子，让孩子如何学会整理自己的书包。刚开始时，家长一定要告诉孩子如何整理———需要用的教材要找出来，暂时不用的要放在书架上。要用的教材还要按书的大小进行排列。这些细节要告诉孩子。
从这个例子来说，家长的角色定位为“教练”，有家长“教”，更要有孩子的“练”。孩子是“练”的主体，家长所教的都要落实到孩子的“练”上。
第三，保护好孩子的学习积极性，保护好孩子的想象力，正面鼓励，多肯定孩子的进步。可以“光荣榜”的形式记录孩子的点滴进步。记多了，孩子信心更足了，家长的心情也更好了。正面肯定孩子的进步，这一点很重要。
