端端今年4岁了，已经是一名幼儿园中班的小朋友了，可最近端端的妈妈发现端端从幼儿园回来，口袋里经常会多出一些小玩具；去超市回来，竟然还拿回来20几张价格标签；到亲戚家也总要带回一些小玩意儿……端端妈妈说：“因为东西小，我并没有在意。孩子爷爷特别宠他。我一直以为是爷爷给孩子买的。”
可前几天的一件事让端端妈妈觉得不对劲儿了。“那天，我带端端去同事家玩，他喜欢上同事家小朋友的小恐龙蛋，两个小孩还因为争着玩闹了小别扭，我当时没在意，后来转天晚上睡觉时，我发现他躺在被窝里鼓捣什么，手里正拿着他心仪的小恐龙蛋。我问他这东西怎么在他手里。他说是小朋友给他的，我有点不相信，就给我同事打电话。”端端妈妈说，同事的回答让她大吃一惊，“同事说昨天找了半天，还以为是孩子们弄丢了。”
这一幕让端端的妈妈感到既羞愧又担心，端端妈妈说：“我越想越害怕，这么小就偷东西，长大了还不得成盗窃犯呀。我也想不明白，家里条件这么好，什么都不缺，可为什么他还要拿别人的东西。”为此，端端的妈妈采用各种方法教育端端，最常用的就是严厉地训斥和体罚，每次端端都哭着求饶，下次再也不敢了，可转天从幼儿园出来，也许口袋里又会多出几张写着别的小朋友名字的小粘贴。端端妈妈说：“为什么孩子会喜欢顺手牵羊呢？我真不知道该怎么办了。”
孙主任说：“中国有句俗语‘三岁看大，七岁看老’，也就是说小时候的行为习惯会直接带入成年，那么照此推理，4岁的端端顺手牵羊，长大后就一定是个小偷。可我们仔细回想一下，谁敢说自己在7岁之前从没偷拿过别人的一丝一毫东西呢？为人父母者都希望自己的孩子完美无缺，可孩子成长过程中难免会出现一些小问题，还是需要家长们正确引导。”
“你的”、“我的”概念模糊
依照发展心理学家的说法，孩子之所以顺手牵羊，有一部分是缘于“自我中心”，即在这一时期，孩子会认为世界是以他为中心的，头脑中有了“我的”、“我自己的”概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊。“你的就是我的，我的还是我的”，只要他喜欢的东西，就肯定要归他所有，都认为是自己的。每个孩子都会经历这个阶段，它是成长轨迹中的过渡现象，这个时期一过，“偷窃”行为便会慢慢消失。所以家长万不可随意称孩子是“小偷”，是“盗窃犯”，这样有可能会对他幼小的心灵造成莫大的伤害，甚至会影响到其成年之后的人格完善。
帮孩子建立起“所有权”
虽说“自我中心期”是成长轨迹，但身为父母，我们不能对孩子的“贪得无厌”视而不见，要开动脑筋尽早帮孩子建立起“所有权”的观念，即让孩子知道尊重别人的所有权。父母可以“以身作则”，在收好自己的物品同时，嘱咐孩子及时归置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是纸笔，并告诉孩子要使用多长时间，征得孩子的同意，方可把物品带走，在归还时要向孩子说“谢谢”。例如：在家里，和宝宝一起认一认，哪些是他的东西，比如，衣服是宝宝的、芭比是宝宝的；手机是妈妈的、笔记本电脑是爸爸的。告诉宝宝，家里每个人都有私人物品，这些东西，如果没经过本人允许，是不能动的。当然，宝宝的东西也一样，没经过宝宝允许，妈妈和爸爸也是不能把玩具随便给别人的。
编故事给孩子讲道理
如果孩子拿了别人的东西，我们可以通过手偶游戏、编故事等方式，例如：给孩子讲“拾金不昧”的故事等，让宝宝辨别什么是对的什么是不对的。让孩子学会换位思考，要他体会丢了东西会是多么着急，并鼓励他及时归还物品。在日常生活中，如果我们看到孩子与他人分享玩具或是食品，我们要及时予以表扬和鼓励，强化他的分享行为，这样很快就能建立起所有权的观念，并学会尊重他人所有权的行为习惯。
本期受访专家：孙凌(天津市精神卫生中心儿童青少年心理科副主任医师)
文/实习生马云静
