也有小学在改变
把低年级学习节奏放慢
幼儿园学习小学的内容、小学提前学初中的东西、初中先学高中的知识……“提前学”让在场的教育工作者都感到“不正常”。幼小衔接是小学和幼儿园“谈恋爱”，小学应该做男方。在场的小学校长已经有人在做适应儿童的改变。
泰兴市襟江小学校长、省语文特级教师杨金林表示，作为一个有30年教龄的语文老师，他认为：没有拼音，孩子照样能学好语文。现在一年级学拼音大大挫伤了孩子学习的积极性。拼音是表音文字，汉字是表形文字，有图画感，适应孩子形象思维的特点。这就是很多孩子没有学过拼音却能认识上千个汉字的原因。孩子刚入学，就要他一下子学会拼音字母，是一种苛求。“小学低年级仍以感性思维为主要特征。低年级应该增加感性化课程，增加语言学习、艺术课程以及体育课程。数学甚至可以放到3年级再学。”
无锡师范附小校长、数学特级教师钱阳辉认为，小学教育应该尊重儿童。“我们学校也在新生的教学上做了调整：第一、拼音教学从一个月的时间放到1个学期，一年以后再给孩子过拼音关；第二、入学第一个月，允许孩子上课时去小便、喝水，甚至打个盹，给孩子从幼儿园到小学的一个适应期；第三、孩子的识字不要老搞默写，慢慢来。”
