入学没几天，女儿的情绪就开始一落千丈。有时，还会跟我说些“读书真不好玩，还是幼儿园里好玩”一类的话。我想，孩子刚入学多少会有点不适应，也就没太在意。直到有天，她在家里磨蹭了半天，装病说不想上学了，我才意识到问题有点严重了。看来，女儿对上学的抵触情绪还真是挺大。
中午，我特地赶到学校见了女儿的班主任，想从她那儿打探些情况。她说我女儿学东西挺快的，就是比较调皮、爱冲动。有时，上课爱和同学聊天，下课了，又常因游戏的事和同学起争执。
回来后，我赶紧和老公商量，看如何能尽快让女儿爱上校园生活。
吃过晚饭，女儿正要去房里，我装着不经意地说了句：“今天，妈妈碰到你们班主任了，她还夸了你呢。”一听这话，女儿果然来了兴趣，马上跑过来问我班主任都说了什么。我笑眯眯地回道：“夸你一教就会，还夸你跑得特别快。说这是你的优点，让我们好好培养你呢。”“真的啊？”听我这么说，女儿的眼睛里满是惊喜。我奖了女儿一个大苹果，说：“当然是真的，所以，你爸说要送你一面优点墙，让所有来家里的人都看到我们依依有多棒呢。”
一会儿，老公很用心地做了一面优点墙给女儿，旁边还贴满了她最喜欢的kitty猫。而我则郑重地将女儿刚才的那两个优点写了上去，并告诉她，她自己也可以说出自己的优点来。看着这面墙，女儿很得意，乐得又蹦又跳。
第二天，我又在优点墙上写了句：“依依今天帮妈妈扫地了，扫得非常干净。”女儿一看，忙嚷道：“这样的也算啊，那我今天还帮同学削铅笔了呢。”我一听，赶紧把这条也记上去，并夸她：“真棒。”
接下去，我们全家人都开始努力发掘女儿的优点。我还隔几天就跟老师打个电话，把女儿在学校里一切好的表现也记在了上面。还不时地邀请同事、邻居来家里坐坐，让他们对着这优点墙夸奖一番。
有了这优点墙的鼓励，一段时间后，女儿开朗、自信了不少，也不再嚷嚷“不要上学”之类的话了。为了让自己的优点多一点，她也开始懂得约束自己、克制自己，做事不再总是无理取闹了。在和老师聊天的过程中，我还知道，女儿现在上课非常积极，和同学之间相处也很融洽，一切都在朝得良好的方向发展。
心理学家威廉·詹姆斯说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。就让我们在孩子的缺点中，努力发现孩子的优点，用适度的赏识教育来肯定孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，提高孩子的自信心，在不露痕迹中，让孩子自己学会改变自己。我想，这比打她骂她命令她会来得有效得多。(盛银妹/浙江湖州)
