4、干扰幼儿的未来学习
一些幼儿提前学完小学一年级课程，他们入学后不用费力就能取得好成绩，在学习上显得格外轻松。但由于重复教育，使他们养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们把超前学习的那点“垫底”知识用完时，面对新的知识就会越来越不适应。可见，采用“拔苗助长”的方法，只会过早把幼儿拉入应试教育的泥潭，对幼儿将来的学习和发展不利。
三方面解决对策
对于幼儿园教学小学化的应对策略，白燕表示，遵循幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育“小学化”倾向是一项综合性工程。切实有效地解决幼儿园“小学化”倾向问题，还幼儿一个健康快乐的童年，可从以下几方面入手：
1、转变幼儿园办学指导思想
解决幼儿教育“小学化”倾向，首先必须更新教育观念。要转变幼儿园园长、教师的教育观念，全面提升幼教队伍整体素质和专业水平；要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，有效地掌握幼儿教育不同阶段的教育目标以及如何开发幼儿智力与非智力因素的适宜方法；要以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以游戏活动作为幼儿园教育的基本原则，寓教育于游戏之中，而不是生搬硬套地进行“填鸭式”教学，片面强调向幼儿“灌输”知识。
