表妹晓敏从儿子0岁开始，就非常注重教育了。胎教音乐，从中国古典器乐名曲到巴赫贝多芬，碟片装了一抽屉。两岁开始，她每天照着教材陪儿子做游戏；三岁教孩子看图识字读单词；四岁，带孩子进出各式各样的特长班，从画画到钢琴，从书法到围棋，从主持人到拉丁舞。今年儿子九岁，上过的特长班竟不下十个，却都无一例外地有头无尾，无疾而终。
上书法班时，孩子总是拿着毛笔到卫生间洗啊洗，搞得卫生间“水漫金山”，他还在里面念念有词，不亦乐乎。偶尔写一张贴，脸上衣服上的笔墨比纸上还多，老师笑他是“行为书法”。一学期下来，临的贴屈指可数。学钢琴识五线谱一个月后，那些小豆芽他还识不全。让他弹琴，他说，老师，你弹得好听，你弹吧。更可笑的是学拉丁舞，他一扭腰摆胯，就笑个不停，看上去也不是故意的，笑得老师连课都上不下去。
今年新学期开始，孩子说什么也不去上特长班了。表妹苦口婆心跟他说，没有特长，以后难以立足社会，到时候别怪父母！孩子竟抓过纸笔，工工整整写下一张保证书：我自己不上特长班，以后绝不怪父母。
看到别人的孩子琴棋书画样样拿得起，这证那奖一个又一个，晓敏心里甭提多纠结了。一遇见熟人就忧心忡忡地问，怎么办呢，我能眼睁睁看着儿子就这样废了吗？
周末，晓敏带儿子来我家。那孩子其实很阳光，还很幽默。他说，特长班就是兴趣班，没兴趣怎么上呢？问他对什么有兴趣，他说，他的兴趣挺多的啊，到野外钓鱼，到外婆家种树种菜，帮外婆捉菜地里的虫子。他眉飞色舞地告诉我，他跟外婆一起设计一种网兜，可以让丝瓜在花架上长得再大也不会掉下来，但妈妈说这些都是贪玩，我心里好“纠结”啊……
我看着这“纠结”的母子俩，不禁笑了。我告诉晓敏，那些所谓的特长班，其实是艺术特长。艺术特长，就像粗布上的花色，米饭上的什锦，拥有固然好看，没有也不影响吃饱穿暖，一个人取得多大成就，跟艺术特长没有直接关系。
美国学者里恩的《优秀儿童的标准》有17条，兴趣广泛排在第15条，对艺术的兴趣，只是其中的一个小项。其实，很多孩子都具备了优秀儿童的特质，只需家长稍加引导。望子成龙的家长，往往会走入艺术特长越多越好的误区，无意中，让艺术特长毁灭了孩子的天性，限制了孩子创造性、发散性的思维，这是可怕的拔苗助长，最不可取的“爱”。
