如果孩子能够理解这个问题，又能够了解这个问题的程度，那么孩子再面对下一个问题或者困难时，就不会再表现这样了。当然，能够通过一次解决问题的过程，让孩子了解到知识架构这种问题，是不现实的。不过，一段时间长期的有意识到教育，孩子就会慢慢的，比同龄孩子更早的认识到学习的方法。
最重要的，让孩子认识到这个学习的规律，明白学习是一个周而复始的过程。到后来，孩子自己再总结这个学习方法，建立起自己的学习流程，那么，再以后面对这门，甚至是更多的学科时，他就能够从容不迫了。待孩子真正建立起自己的一套学习流程，它将成为一个事半功倍的增效器。它能够和知识框架相互初进。
到这个时候，孩子的学习就已经不需要太担心了。
人格教育是重要的另一半
上面提到的还只是孩子教育的一半，另外一半，是对孩子人格的教育。这也是我们的教育体制最欠缺的地方。要让现有的教育体制来树立孩子的人格。是不现实和愚蠢的。这也是为什么我们这么多当权者要把孩子送到国外的原因。现有的教育体制，是社会制度的反应。当我们的社会都还是封建社会时，要让我们的孩子跟上时代，变成现代的人，家长自己对孩子人格的教育是十分重要的。这方面就是最大的区别了。
具体到人格教育的内容。除了党已经给我们指出的明路：有理想，有道德，有文化外。我再加几句实在的，善良，有毅力，有竞争的意识，有尊重女性的基本修养，有趣味，有良好的卫生习惯，看书听音乐的习惯，有参与体育活动，锻炼身体的观念。
特别提到真相教育，是人格教育的很重要的部分。没有真相，任何事情，就是没有根基，没有根据的。所以，让孩子了解真相，了解社会，了解现实，就能够让他有建立比较好的观念的基础。这包含了诸如性教育，单亲家庭，离婚的父母关系等等。我们社会对这些是有避讳的，有很多封建的做法，比如家丑不能外扬之类，与其让孩子自己去有不好的联想，还不如告知真相，让他自己学着去判断。某种意义上，真相还格外可贵，没有真相甚至没有人格，或者都是虚的人格。
更进一步看，对于孩子的教育到底是要达到什么样的目的，人格教育的意义在哪里？可以从把教育分为三个层次中看出。
