题眼：智慧地培养孩子，需要超越现有的教育体制。一方面是人格教育，另外一方面是掌握学习方法。从小学到初高中到大学，要学习的是一个知识架构和一套学习流程，这个和工作方法基本一致。同时还要学习良好的习惯，待人接物的态度，树立对待人生的看法。常和别人高谈阔论，说到怎么教育孩子学习，如此云云。朋友提起，说得挺好，能否记下来留个“话柄”，待教育失败也好有个说辞，岂不更好（什么逻辑）？本着为人民服务的态度，和对自己思路的审查。在此三亩地，胡侃几句。
要说到教育，那是很大的命题，我要在这里胡诌一番，那教育产业里的千万人——包括我爸、我姐——肯定不能答应。那我就自己进行“解剖”，说说我自己对学习的一些经验和观点。以下全是以我自己的看法进行的叙述，很多思路也只是初步的，有很多不成熟的地方，为了孩子和自己，望各位看官，酌情参考。
孩子的学习动机
学习是需要动机的，和成人职业需求或兴趣使然相比，孩子学习的动机就更为复杂，我想通过粗略的归类，尝试说明我推崇的学习动机给大家。最常见的学习动机：生存动机、虚荣动机、对比动机、奖惩动机、习惯和威压动机。特别有的大人还灌输孩子们物质动机，这个是有区别于生存动机在于它强调的是目的，而不是过程。
在我们现有的教育模式下，基本上对于所有小孩，学习从来不是一个有趣的事情。因为教育在很多人看来就是改变生活状态和提升阶层的现实途径。特别对于一些贫苦家庭，些孩子从小就被灌输一个观念，读书就是出路。这就是生存动机，现实的生活需求，给穷苦的家庭中的每个人制造了压力，生存压力就是一种最现实的动机。都说穷人家里的孩子早当家，就是生存的压力让孩子过早的承担。不仅仅是穷苦的家庭，现在有些富裕家庭也有意识到把生存压力传递到小孩。虽然这也是不失为一种办法。不过，孩子太小感受到生活的压力，会让他们的童年很短暂。从人性的角度上，不建议有条件的家庭过多使用这种方法。
虚荣动机，人天生是自私的，孩子更是童言无忌，大人们的心理也常常被虚荣左右，更何况孩子。孩子的心理从诞生那天就在不断的接受外来的信息，比如，妈妈说的话，老师说的话，朋友说的话，对他们的内心成长是有很大影响的。举个例子，要让孩子学会英语很难，但让一个孩子学会玩一个游戏，就很快。所谓从善如登，从恶如崩，如果抛开善恶来说。说明有些东西，孩子是容易学习的，而有些东西，孩子是比较难学习的。如果把我们希望孩子学习的东西变为孩子容易学习的东西，那不是很完美？
