湖北省武昌市某中学初二女生郭某在冬季长跑中猝死。学生家长要求学校补偿孩子14年的养育费9万元，并补偿安抚费和调房补贴共5万元，实报实销治疗抢救费、殡葬费等。
中国青少年研究中心和全国少工委办公室推出的蓝皮书《新发现——当代中国少年儿童报告》介绍：1994年6月24日下午，上海五十四中初一全体学生在操场上体育课。一位名叫肖某的学生不小心将排球踢出校园围墙，为了将球捡回来，肖某在两名同学的帮助下爬上了围墙，却不料从墙上摔了下来，成了瘫痪。1996年8月，肖母将五十四中告上法庭，并提出94万元的索赔金额。
据不完全统计，仅上海市在4年里学生父母将学校老师告上法庭的经济赔偿案件就有200多起，这尚不包括学生父母和学校私下调解解决的。
这是早已经见诸网络报纸的陈年往事。我地一中、侨联、城关中心小学等发生的学生意外伤亡事故，家长向学校索赔叫人触目惊心，尤其是中心小学六年级学生在假期溺水身亡而找学校索赔是件不是让人匪夷所思么？
看着这些寒心的数字，我就是不明白一个道理，为什么中日之间家长思想意识竟然会出现如此大的差别呢？可以这样说，16年来北京市青少年与日本等国三场学生夏令营探险较量，绝不仅仅是中日学生之间的较量，而是学生背后的家长、教师、社会的较量。是不同国家的民族气质与民族命运的较量！中国教育也应同世界各国教育一样：教育的核心应该不仅仅是为了传授知识，而首先应该是学会做人！因此，教育是人的解放，决非是给人以枷锁。一个文明的、现代的社会，纵然付出高昂的代价，也要解放孩子，更要振救孩子。“孩子是社会的镜子。”只有彻底更新教育理念，改变应试教育独木桥的桎窖，才能真正解放孩子，才有可能把中国孩子也融入到大自然中去。才能把中国的孩子也培养成日本美国孩子那种具有适应各种恶劣环境和独立生存能力的“人”。
二、从美、日“逆境生存”教育看我国“顺境阳光成长”教育
根据相关资料，我们不妨把日本美国的“逆境生存”教育的主要内容整理如下：
1、七分饱、七分暖是日本家长对孩子培养的基本原则。他们一般不让孩子吃得太饱，也不怕孩子穿得太少，秋天孩子穿个单衣在外面玩水他们也不怕孩子受凉，孩子生病一般不打吊针，他们认为孩子有很强的自愈能力。所以日本家长认为孩子只有自小培养在逆境中求生存的能力，才能勇敢面对各种艰难险阻，成为真正意义上的人。
