短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点：一是某些干部子弟是用小车送子女到出发地点的，日本学生一个也没有；二是不到一半路程，中国学生的水和干粮全部吞食无余，日本学生几乎没有动一下；三是中国学生乱吃乱扔，日本学生全部用塑料袋子装好带走；四是中国孩子病了就退出，日本学生是病得再厉害也必须坚持到底……这不得不令人反思我们国家教育的培养目标与培养方式的问题。第一，我们究竟要要培养的是什么人？每个民族都在培养后代，日本人特别重视生存状态和环境意识，培养孩子的能力和公德；我们呢？望子成龙，可是成什么龙？我们的爱心表现为让孩子不受磨难，殊不知过多的呵护只能使他们失去生存能力。日本人已经公开说，你们这代孩子不是我们的对手！第二，我们究竟要怎么培养自己孩子的问题。是温室培育式的，还是野外磨练式的？80代90代的新一代青少年，敢不敢为此承担一些民族风险和历史责任？
故事并没有结束：2000年8月5日，即《夏令营中的较量》的故事在中国发生整整8周年的日子，孙云晓教授应邀来到日本，参加了中日两国青少年的一次登山探险活动。8名中国队员加入到750人的夏令营队伍中，用14个小时的艰苦跋涉与奋力攀援，去征服2053米的原始野山——黑姬山。
A．登山之前，日本孩子准备充分，中国孩子缺东少西；日本孩子悄然入睡，中国孩子亢奋嬉闹。
B．登山途中，中国孩子引吭高歌，高谈阔论，日本孩子默默不语，埋头走路；日本孩子似乎有使不完的劲儿，中国孩子却总想休息。
C．日本孩子不到目的地决不把水喝光，中国多数孩子半路上早已壶干杯空，口干舌燥地望着人家有滋有味地饮水。
全球在竞争，教育是关键。假如，中国的孩子在世界上不具备竞争力，中国能不落伍？黑姬山夏令营，因为有孙教授亲自参加，中日总算打了一个平手。但较量并未结束，2004年的中日韩三国青少年探险夏令营较量中，中国仍然落败。
2004年8月，中、韩、日三国90名青少年组成国际草原探险夏令营活动，又一次在内蒙古科尔沁草原进行。正值北方罕见高温，行程十分艰苦。日本少年仍然身背巨大行囊，为野外生存作了充分准备。中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，都是在向家长诉苦。行程不到一半，中国孩子的水喝干了，干粮吃完了，而日本韩国的孩子，水基本未动，干粮没有开封，中国学生问：“你们不渴吗？”他们回答：“水是救命的，现在还没有生命危险，所不不能喝！”，又问：“你们不饿吗？”他们回答：“干粮是救命的，不到爬不动的时候，也不能吃！”这就是日本韩国的学生！活动结束时，日本、韩国孩子对蒙古族文化、旅游资源大加赞赏，留连忘返，而中国孩子却迫不及待地盼着早点回家。
