3、家长责任心超重，家长角色超职责延伸。中国家长所持的“成龙”价值观，导致了子女全面发展的意识淡漠，使孩子诸多方面品质的发展与提高失去了机会。同时中国父母尤其是农村父母完全把孩子拴在自己身上，导致家长责任心超重。家长角色不适当的延伸，代替孩子完成一切日常生活起居，代替孩子规定学习内容，代替孩子定下发展方向。这样完全扼杀孩子成长个性，使孩子除了书本知识学习外，什么都不会。在风浪面前，变得束手无策，一旦失去依赖就会茫茫然而不知所措，只好怨天尤人。美国前总统尼克松说：“中国的教育制度从小把他们训练得十分驯服，从小灌输要听大人的话的思想，不允许有独立见解，更不允许像爱因斯坦自称的‘离经叛道’，这种教育方式只能培养出守业型人才，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦”。我县魏某的“少年大学生”的教训（大学四年，不会洗衣做饭，日常生活必须母亲陪着料理），至今让人心寒。
4、爱国主义教育，对农村家长而言，只当是茶余饭后的谈料，岳飞“精忠报国”的母训那也只能成为遥远的故事。更不说还在中学里大学里读书的学生了。2004年，当小日本鬼子企图强占我东海钓鱼岛时，香港江浙人民自发组织起一支民间“保钓”队伍，来到钓鱼岛，结果被日本人非法抓捕，2004年3月，中国外交部副部长张业遂紧急约见日本驻华使馆^***原田亲仁，就中国公民登钓鱼岛遭日方非法扣留问题，向日方提出严正交涉时，我们湖南省的中学生大学生们在做什么？我们湖南卫视的节目主持人又在做什么呢？当此之时，全湖南全中国的学生们都在情不自禁地兴高采烈地为“超级女声”喝彩！著名节目主持人汪涵不是在呐喊“全中国有良知的人们，团结起来，声讨小日本，放回我国民!”而是操着嘶哑的男中音为“超级女声”鼓嗓：“市民们，电视机前的观众朋友们；请您为超女投上一票：可乐一元钱一瓶！”试想我国国民的爱国意识还能有多少呢？还不说目前农村许多学校的家长，对学校统一添置校服，都持有相当大的异议，甚至有的学校为收校服费而被家长状告，已经是令人匪夷所思了，更不说许多学生随意毁坏校服，如同漫不经心地掐碎一朵花瓣一样，其心是否有一丝半缕爱校如同爱国的理念呢？
文化大革命时期，我们曾批判“修正主义”教育路线为“五分加绵羊”的纯智育式的低能教育，那么今天中国式的“望子成龙”的应试教育，虽然不能称之为高分低能，也确实培养了大批优秀的高科技人才，但较之美国日本的“望子成人”教育，用“的确存在一定的差距”来概括应该不为过吧。我们中国的农村家长，更应该正确面对，学他人之长，克服自身弱点，为中国明天的辉煌精心培育好自己的子女，实在刻不容缓了。
有关專家指出：未成年人的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，社会必须予以重视。我们不仅要关心未成年人的智力发展，还要关注他们的生命、生活，首先必须培养孩子们成为热爱生命、热爱生活热情的人。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、副研究员孙宏艳认为：要培养未成年人良好的思想道德素质，应从尊重与体验两条原则做起。在体验方面，我国著名教育家陶行知先生非常提倡在实践体验中培养习惯。对此，他作过“行是知之始，知是行之成”、“有行动之勇敢，才是真知的收获”等很多精辟论述。美国心理教育学家杜威说“学校即生活”，就是要把学生培养成真正意义上的社会“人”，让我再一次记得当今中国社会问题專家孙云晓教授的那种话吧：教育的核心不是传授知识，而是学会做人！让我们共同努力，付诸行动，中国青少年的明天一定会雄鹰展翅，鹏程万里！
