放暑假了，儿子高高兴兴地领回了奖状、奖品，还有一份家校联系书。翻看着儿子的奖品、奖状，我比儿子还高兴。可当打开家校联系书一看，各门学科都写着Ａ，只有作文一项写着刺眼的Ｂ。这使我这个也当教师的妈妈陷入了沉思，儿子的作文为什么写不好呢？
我们这里二年级是不写作文的，所谓的作文，只是平时一周两篇的日记。拿过儿子的日记本，我一篇一篇地翻看着。看完了，原因也找到了：儿子的日记不是空洞无味，就是记流水帐。空洞无味的日记是无事可写，而流水帐的那几篇，是我们刻意为他写日记而搞的几次家庭活动。
针对这种情况，在暑假期间，我这样安排全家的活动：星期一至星期五，儿子写完作业后，我们就一起读书、看电视，各自把所看所听的好词佳句记下来。星期六、星期天，只要孩子的爸爸有时间，我们就一起到野外游玩并利用积累的词语，来描述大自然美丽的风光，叙述经历的每一件有趣的事情，回家后督促他马上写下来。这样经过几次活动，儿子的日记大有长进。我们楼前有一片葡萄架，是用来美化环境的。有一天儿子去摘葡萄，回来就这样写道：
今天吃完早饭，我找了一根长长的棍子，在它的一头钉了一个水泥钉，然后下去摘葡萄吃。
我来到葡萄架下，看见一串串水灵灵的葡萄，有青的，有紫的，好眼馋。就用棍子上的水泥钉钩住葡萄藤，然后转几圈，最后使劲一拽，一串惹人馋的葡萄就下来了。就这样，一串串葡萄都进了我的方便袋，我就提着葡萄回家了。
回到家，妈妈用洗洁精把葡萄洗得干干净净的，我吃着自己辛辛苦苦摘的葡萄，比妈妈买的还甜呢！
在《小鹦鹉》中他这样写道：昨天上午，爸爸给我买了一对小鹦鹉。下午，我仔细观察了我的小鹦鹉，它的头上有黑色斑纹，很像虎皮，所以又称虎皮鹦鹉。它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。它背上的羽毛黑中透黄，腹部呈翠绿色，十分漂亮。它的嘴像一把钳子，吃食的时候，先把谷子夹破，再用舌头把里面的小米取出来，样子可爱极了。
看着儿子的进步，我体会颇深。我认为，只要我们平时做一个有心人，积极配合老师，引导孩子进行生活素材、语言文字积累，相信孩子一定能写出一手好文章的。
