(一)、读书感想的写作形式
儿童依据以上读书报告要点，再演绎成一篇内容丰富的读书感想文，就很简单了！笔者将读书感想的写作方法分为三大类型，父母亲可引导孩子学习。
第一类型：以推荐介绍的方式来写读书感想，也称为基础方法，写作的重点包含：1.这本书的来源；2.第一印象：关于封面、作者、出版社等；3.简述内容：(1)故事大意(2)优美词句或有意义的话；4.优缺点：在插图、字体、印刷等方面的优缺点；5.阅读启示或感想。
第二类型：直接写大意、情节和读书感想，又细分为三种方式：1.先写内容大意，再写阅读后的感想；2.写出一些情节以后，就写一些小感想，反复几次，一直到最后写总评和总感想；3.从最受感动的部分写起，陆续书写感想。
第三类型：以写信的方式来叙写读书感想，有两种方式：1.以写信给作者的方式来叙写，对于书中文字、人物、情节等举出例证来讨论；2.以写信给书中角色的方式来叙写，对象可以是主角或配角，可能是人物或其它拟人化的角色。
故事通讯站――以写信给书中人物的方式为例，在呈现不一样的读书感想时，注意书信内容的组织，让文章表达生动美妙；父母亲引导孩子写信给故事明星，将对方当成朋友，语气诚恳，态度亲切，并且发挥丰富的想象力，表现书信内容，要点为：1.从故事内容开始写；2.比较自己和故事人物的生活有什么异同；3. 对故事人物的期望或感想。
(二)、读书感想写什么
为加强读书感想的表达，父母亲可以引导孩子从以下四点来思考和联想：
1.融入自己生活的体验；2.客观的见解或内心的感受；3.阅读后的收获或改变；4.我想推荐这本书给大家。如果儿童能够灵活地阅读及表达感想，那么写作的能力也会更增强。
三、如何通过亲子共读进入写作主题
各种写作主题可以配合相关的书籍阅读，经由亲子共读，激发孩子的学习兴趣，藉以进入主题的引导和写作。
我最喜欢吃的食物――以此主题为例，亲子共读绘本《好饿的毛毛虫》(艾瑞?卡尔着)，从书中的食物(苹果、梨子、草莓、橘子、巧克力蛋糕、棒棒糖等)带入写作主题，指导儿童介绍食物的方法，以绘本里的插图和实物来引导，强调五种感官的反应――视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉，使儿童能客观地描写食物外形，主观地描述吃的感觉、闻的感觉，或者还有触摸和听声音的感觉；并且运用比喻的方法，加强描写食物的美味；及多做美好、动人、趣味的联想，如怎样吃这食物?关于这食物，有什么特别难忘的回忆或经验？
理想的亲子共读与写作，须能引导儿童的思维，启发他们潜在丰富的想象力，进而充分发挥创造力；创造力是人类拥有的一项优越的、美好的特质，孩子在写作时可以展现创造力，并且运用想象力增强表达的内容；父母亲能够指导孩子写出富有创意的作品，当然在亲子互动过程中，也会充满惊喜和创意。笔者期盼通过亲子共读与写作，让亲子的创意飞扬起来！
