(一)、亲子共读童话
首先父母亲带领孩子欣赏一篇童话，或以说故事的方式进行，例如共读童话《^***与野兽》，从问答中让儿童试着发现童话的性质。父母亲统整说明：童话是什么？童话是幻想的、拟人化的儿童故事，令人觉得充满趣味性与想象力；由于幻想的成分很大，童话的内容是虚构的、夸张的，具超现实的意味；而且运用现实事物的组合，表现象征性，透露隐藏的情感和含意。
(二)、亲子改编童话
在经典童话中，有许多是搜集当时流传的故事加以改写而成，譬如德国格林童话：《睡美人》、《灰姑娘》、《白雪公主》，法国贝洛尔的童话：《小红帽》、《小姆指》，英国乔考柏斯的童话：《三只小猪》、《杰克和巨人》等，在这些内容有意义、情节感人的故事里，还有一个特征，那就是结局圆满，善恶分明。
1.看图改编――父母亲借着翻阅童话书中的图片，激发孩子的灵感，讨论改编的内容，表达分享。笔者认为改编经典童话有三点好方法：
(1).变动经典童话的人、事、时、地、物任何一项或几项：一点小改变就可以扭转童话的情节。例如《灰姑娘》里的番瓜变成了冬瓜，半夜十二点变成了正午十二点……。
(2).可从中间改编：从故事中的^高朝点、冲突点加以改编。例如白雪公主要咬下苹果的瞬间……。
(3).改编结尾：给经典童话不一样的结局，可能会打破结局圆满的模式。例如《睡美人》里的王子将亲吻公主的时候，黑暗仙子复活了……。
2.乱点鸳鸯谱――父母亲也可以把孩子耳熟能详的一些童话人物名字制成纸签，随意抽取两张以上，编写成新童话，于是白雪公主可能遇到三只小猪，小红帽可能遇到灰姑娘和丑小鸭……，当既有的故事里跑进一个外来人物，会产生什么冲击呢?
(三)、亲子创作童话
除了改编童话，创作童话更有趣味、更能发挥想象力、更具挑战性。“现代童话之父”安徒生(丹麦)自创许多童话，例如《美人鱼》、《丑小鸭》；另外如《爱丽丝漫游奇境记》(英国加乐尔)、《木偶奇遇记》(意大利柯乐笛)等都是创作的童话。
