女儿已经进入小学的最后冲刺了阶段了，马上就要上初中了。可不知为什么，我以舞文弄墨为职业，而女儿对作文却半点兴趣也没有。老师叫她写作文，回来叫她写日记，她要么是咬着笔头，感到没什么可写的，要么就是三言两语记流水帐。我暗暗着了多少急，莫讲作文在今后升学考查中占多大比例，写作过不了关，日后走进社会，将会成为发展的最大障碍。
曾经做过教师的妻说，女儿作文成绩差的缘故，不是她的秉赋差，而是缺乏写作兴趣，要想使她对作文产生浓厚兴趣，首先得让她尝到甜头。我觉得妻说得有一定道理，便决定从作文兴趣入手对她进行辅导。
自上学年开始，妻考虑到女儿大了，应该适当增加她的零用钱，而且改一天一天给为一月付给，让她自己学会理财。这时，我灵机一动，要她给我写出一份书面报告，陈述自己要求增加零花钱的理由，报告写好了才给钱。这下可把她给难坏了，报告是应用文体，别讲不会写，连见也没见过呢。我只好给她讲述了报告的写作程式，叫她自己动笔写。也许增加零花钱给了她动力，不一会就把报告写好了。我给她做了修改，又让她誉写清楚，便装模作样地在报告上写道：“女儿反映的情况属实，所提要求也合理，同意每月增加零花钱XX元，老爸。某年某月某日。”同时，我还学着^令页~导人签字的模式，在上面画了个圈，把她母女俩逗得很开心地大笑不止。
从那以后，女儿每向我请求什么，我都要求她用书面语言陈述清楚。周末或周日带她出去玩，要求回来写篇日记。陪公子赶考般，我也陪她写。然后把我们写的日记念给妻听，由她给我们打分。对于女儿写得优秀的日记予以适当奖励。作文“兴趣工程”就这样在快乐的气氛中不知不觉地坚持了下来。
通过一段时间的试验，我欣喜地发现，女儿的作文兴趣开始一点点地被开发出来，她不再像从前那样害怕动笔了，一旦动笔，也不再感到没什么可写了。尤其是与我进行“作文比赛”，使她感到很兴奋。有一次，我们去爬广州的白云山，回来之后，照样例行“父女作文赛”。我在写作时关注白云山景观、气势的描写和渲染，而女儿却写“鸣春谷”的鸟儿可怜。那里一条大山谷，被一张巨大的铁丝网网住，百鸟在山谷上飞翔歌唱，但却无法冲破那个巨大的樊笼，永远只能在可怜的空间里享受“自由”。女儿以她独特的视角和感情，说那些可爱的鸟儿没法在蓝天上自由飞翔，真的好可怜。作文写出之后，“评委”妻子当场宣布女儿获胜，理由是我在“卖弄文笔”，立意毫无新意，而女儿却选取了“关注自由，关爱生命”的角度抒发自己的游览感受，角度新，感情真，而且有一定的哲理深度，妻当场发给她20元奖金。女儿为自己打败了“作家爸爸”，一时欣喜若狂……
经过一学期的“快乐训练”，女儿的进步令人欣慰。她不但每次作文都学会了独立思考，作文水平也显著提高了。在上半期期中全县小学生作文比赛中，还获了个三等奖。捧着奖品和奖状回来，女儿很认真地对我说：“爸，我现在很喜欢写作文了。你讲得对，写作文真的是件快乐的事呢。”
