首先，忽视对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子个性发展方面的缺陷。
从例子中我们知道，小平在小学低年级时学习很好。正因为如此，家长被成绩蒙蔽了，没有及时培养孩子的学科兴趣和课外兴趣。
小平在低年级的好成绩可以认为是来自外在刺激(家长的精神鼓励和物质奖励)和外在动机。但小学中高年级以后，随着孩子自我意识的增强和自我评价能力的提高，这种外在刺激和外在学习动机渐渐失去它本身的魅力。这时如果没有及时培养起对学习本身的兴趣，孩子就会丧失学习的动力。因此，父母要记住：孩子的兴趣越广泛，他的精神世界就越丰富。家长应成为孩子积极兴趣的引路人。
具体做法如下：
(1)帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探究等。
(2)培养孩子广泛的兴趣，避免兴趣的局限性。孩子兴趣的单一会使他的知识贫乏并削弱其总体发展。但这并不排除孩子应该有主导的、中心兴趣。
(3)强化那些偶然产生的有益兴趣，并引导它得到健康发展。
(4)减弱、消除那些有碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如：打游戏机不仅浪费大量的时间，而且对孩子的身心发展不利，应该罅这种兴趣的发展。
專家忠告：家庭教育的目的在于确定和发展孩子的能力和志向、兴趣——这不仅在于知识方面，而且在性格方面。
