办法五：要有正确的奖惩标准。当孩子考查失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考查失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩子进一步的失败。有的家长许诺孩子，如果考查得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。其实，这并不能促使孩子好好学习，因为他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬，这样强化的不是学习而是孩子只想得好分教的想法。这种激励方法，可能会使孩子过于追求表面的分数，采取投机取巧，^做蔽、欺骗等手段。
办法六：要有正确的分数观。很多家长只看孩子得了多少分，不管考查难度如何。其实，考查难度对分数影响很大，如果家长不能正确地看孩子的相对分数，就会引导孩子也不能正确而全面地看待自己的相对分数，坐井观天，只看绝对分数或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我认识能力的发展。家长对考查分数的种种不合理态度对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考查分数的位置。考查分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一，而不是全部。要把掌握知识、发展能力、提高综合素质作为孩子的学习目标。我们应把培养孩子具有合理的知识结构、能力结构和科学的学习方法，把发展孩子的全面素质摆在比考查分数更重要的位置上。
家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应在孩子得好分数时过多的表扬奖励，而在孩子考得不好时又过分指责打击。
办法七：要有正确的成败观。孩子学习、考查遇到挫折和失败的时候，帮助孩子寻找失败的原因，改进学习，应该给孩子以鼓励，帮助孩子尽快摆脱低落的情绪，争取下一次取得好成绩。如果孩子考查一直比较顺利，要在适当时候有意制造困境让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。如果孩子经常遭受考查的失败，应该给他们多鼓励，要帮助他修正学习目标，并帮助他分析失败的原因，改进学习方法，让他体验成功，体验到正确的学习方法带来的良好效果，增加学习的自信心。
