“阅读课文当然重要，”米伦德里说，“但老师要测试你的，是他或她所强调过的重点。而这一切，只有在你所做的笔记中才可找到。”
实际上，有不少全优生在自己阅读课文时，也做笔记。戴维·赛利是新泽西州圣克劳斯中学的全优生，他的学习方法就是在自己的笔记本中的第一页中间划一条竖线，每当预习老师所要讲的内容时，他就把所做的笔记写在笔记本每页竖线的左侧。等到老师讲课时，他则把课堂上所做的笔记写在笔记本每页竖线的右侧。等到课后复习时，他就把写在左右两侧的笔记问题作对比，自己原先对哪些地方的理解是正确的，对哪些地方的理解是错误的，便一目了然。这种学习方法的优点在于，它能够让人加深记忆，弥补不足。
每当下课铃声快要拉响之时，大多数学生都开始合上他们的书，放好他们的笔记本，和同桌窃窃私语，并做好冲出教室的准备。然而，安德森却能静下心来，利用每节课最后的几分钟时间，把老师在该节课上所讲的要点都总括下来，供自己在下次这位老师开始讲课前浏览。
