虽然说属于个人的时间资源有限，但时间资源是一种奇怪的资源，如果你善于挖掘，那么，定量的时间就会成为变量的时间。在不额外增加时间的条件下，却可做出更多的事情来。这样的例子各行各业都有，只要你留心观察，就可以发现。就孩子的学习而言，情况也是如此，孩子成绩的提高和他们利用时间的效率是成正比例关系的。
孩子用于学习的时间，不外乎课堂内外，若按长短划分，课外时间有长的，如节假日；有短的，如晚上的整块时间；也有零星的，如上课前后和路途中。
怎么挖掘时间资源？你首先要告诉孩子预习功课的重要性，督促孩子落实预习内容，检查预习效果。懂得不打无准备之仗的道理，懂得预习好了，听讲质量便会提高，带着问题进课堂，思想不易分散。然后，你要教会他做笔记，听讲笔记两不误，时间利用率自然高。如果对重点、难点、疑点分别用不同颜色的笔区别开来，那么课后复习就方便多了。
零星时间的利用。可提醒孩子课前花一分钟想想自己复习、预习的内容，课后用一点时间“过^电景彡”，乘车船或在安全路段行走，也可记忆相对独立的知识。
在家的小块时间，你可以指导孩子切割使用。记忆、计算、分析、归纳各用一段。最忌一算老半天，一背几小时。因为大脑皮层的任何一个兴奋点使用时间一长，便进入抑制状态。看起来他在背诵，实际上那个记忆点在“罢工”。而其他兴奋点则处于闲置状态。交替运作的好处是使大脑的不同区位的有效兴奋和必要休息同步进行，单位时间内的学习效率便提高了。
讲究学习方法更是挖掘资源的有效手段。我们知道，阅读是学习的重要手段。你应告诉孩子，阅读前首先确定读法。一般说来，慢读法适合于认真细致揣摸的内容；快读法有利于发现文章框架结构；跳读法可迅速找到重点句段；猜读法是发现自己与作者思路异同的方法……
要善于运用工具书。可检查一下孩子有哪些工具书，再看他是否会用。工具书的作用是解答问题、辅助记忆、提供资料。善于使用工具书，可节省大量时间。例如修辞方法几十种散见于从初中到高中的十几本语文书中。如果孩子手头有一本关于修辞的工具书，便省去了他逐本查找的时间。
其实，节省时间的窍门很多，找人指教，可用电话；纠正发音，可用磁带；留存大段资料，可借助复印机。你还可教孩子复合工作法：边做饭边听录音，边听音乐边阅读文章，边走路边背单词等。你大可不必怕他“一心二用”。
启发孩子挖掘利用时间资源，就是要在形成孩子高度的时间观念的基础上，指导孩子学会利用时间的方法，高效率地去学习和工作。
