尽管所有的人都具有创造力，但并不是所有的人都具有爱迪生、爱因斯坦、富兰克林那样的创造发明天才。所以，对待孩子的创新发明能力，也不需要求太高，只要有那么一点迹象，就应该努力去发掘、培养和进一步加强训练。
我们从孩子具体行为活动中，发现了具有较强的创造潜能，还有必要进行一些创造力的检测活动。
一、让孩子想着说
列举具有某一特征的事物。
1．请你说出会飞的东西，说得越多越好。
2．请你说出冷的东西，说得越多越好。
3．请你说出可怕的东西，说得越多越好。
4．请你说出红色的东西，说得越多越好。
5．请你说出亮的东西，说得越多越好。
6．请你说出能发出声音的东西，说得越多越好。
7．请你说出会滚动的东西，说得越多越好。
8．请你说出滑的东西，说得越多越好。
