而对于一些培训机构现在对考级采取消极和不屑一顾的态度，栗洁认为这与考查不科学的设置和大多数人都曾是考级的“受害者”有很大关系。不过现在所有考查都在进行改革，不论听力还是口语的考查，都会更加人性化，让孩子有亲近的感觉。她强调，如果考查制度本身做了转变，那么考查是正常教学外的有力补充，因为少儿不光要学习英语知识，还要面对外界的压力，而这个能力也是应该从小培养的。经历考查，少儿的心理上会接受挑战，如果没有这样的经验，孩子的心理承受能力也不能成长。而且考查需要复习，以及掌握时间的分配，这也会增加孩子的自我管理能力。另外不仅要让孩子经历成功，也要经历挫折，这也是对其的教育。她说：“这已经不是简单的英语教学的问题，而是上升到孩子作为一个人怎么成长的问题，英语作为一个工具，通过它打开更大的窗户让孩子了解社会，让孩子快乐成长。”
对于培训学生心理承受能力，新干线学校的校长冯健认为，可以换一个方式进行考查，比如集体考查，像日本就有这样的例子，
30个人一组绑在一根绳子上一起跑。这样才能使学生融入一个大集体里面，现在国内考查是一个老师对一个学生或多个学生，而且现在的考查制度造成了成长自己打击别人的不好影响，所以考查虽然可以存在，但形式一定要更新。
之所以对考查有这么多争论，有的时候觉得考查不好，有的时候觉得考查好，也许是我们这些成人把考查想得太严重了。之所以我们将考查看得很重，是因为考查给成人影响太深了，但其实孩子们并不在意，考前都不进行复习，还能轻松考得好成绩。有的家长很盲目，也不知道孩子该学什么。有的家长让孩子学剑桥就是因为有考级，而不考虑孩子的实际情况，其实可以先让孩子学些其他课程，等对英语产生了兴趣之后，再学剑桥也不迟，其水平也可以直接达到剑桥二级或者三级了。
