一位哲人说得好：谁拥有了自信，谁就成功了一半。自信心是在实践活动中，通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功和失败的体验，才能对自己能力有所认识。所以，自信是孩子成长过程中的精神核心，是促进孩子充满信心地去努力实现自己愿望和理想的动力。
一、 当孩子体验成功时，让他知道“我真棒”
孩子学习的积极性，主要是不断得到成功的体验。每一个人都追求成功，孩子也是如此，只有不断取得成功，才会更喜爱学习。在孩子体验成功时，他就会意识到“我真棒！”
安徽省宿松县一个小学生叫婷婷，天真活泼，玩心大，尤其喜欢看电视，父母想尽办法希望把她看电视的兴趣引到学习功课上，结果却收效甚微。有一次妈妈陪着女儿看电视，惊奇地发现，电视剧的主题歌，词句多，曲谱长，看了很多遍自己都不能记下来，可女儿看了二、三遍后，就会唱主题歌，而且有板有眼。妈妈问：“婷婷，这首歌你怎么学得这么快？”女儿答：“我喜欢”。母亲说：“婷婷，你真聪明，比妈妈爸爸都强！”女儿听了非常得意，感觉到“我真棒”！妈妈乘机激发她：“如果你把这股聪明劲用在学习上，那就真了不起了，不愁成绩上不去。”女儿听了这话，连连点头。从此之后，在父母的不断引导下，孩子对学习有了兴趣，逐渐成为一个成绩优秀的学生。
二、 在孩子渴望尝试时，对他说“你能行！”
请看下面一位家长和孩子的^对面：
孩子说：“爸爸，让我来试试吧？”
爸爸说：“算了，算了，你不行！”
随着孩子知识经验的增加，身体心智的发育，孩子越来越对自己的能力与智慧充满信心。他们十分渴望帮助成年人，甚至独自去干这干那，渴望体验那一份成长所带来的喜悦。这时，做父母的应该鼓励自己的孩子去尝试他所想干的事情，大胆地去运用那份正在发展成熟中的智力、能力，这样做会保护和激发孩子的自信心，应该向孩子竖起大拇指，对他说：“你能行！”而不应该怀疑孩子的能力，从而阻止孩子的行动，压抑他们那种跃跃欲试的念头，打击他们的自信心。
有个学生叫珍珍，学习成绩很差，未经医生任何鉴定，就被认为有生理缺陷，前年已从正常的小学转到“特殊”的学校读书。孩子在新的学校里成了学习成绩最高的尖子生，从此，她也摆脱了过去在原学校“抬不起头来”的窘迫和痛苦。孩子父母为她的转变而高兴。她的父亲深有感受地说：“珍珍的转变，除了学校老师的循循善诱外，在家里，我总是有意识地当着她的面多说一些‘你能行’之类的话，让孩子逐渐培养出一种自信心，并鼓励她在感兴趣的基础上多学一些知识。”她母亲感慨地说：“是啊！我们以前太不注意啦，对不住孩子啊！”
事实证明，经常对孩子们说：“你能行”、“别人能做到的你也能做到”这样的话肯定对所有的孩子的成长、发展有着不容置疑的好处。有位作家曾这样说：“没有笨孩子，只有潜能尚未发挥出来的孩子。”这句话确实有道理。
