新世纪初，我国进行新一轮的基础教育课程改革。基础教育课程改革是一项复杂的系统工程，需要全社会特别是家长的理解和支持。
一、新课程改什么？
1．学习内容变了。新课程，改变了课程内容的偏、难、繁、旧和注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。新课程以开放性问题为中心，更贴近孩子生活实际，给孩子提供了丰富的想象空间。孩子学习的内容，不但有考查的内容，而且有激发孩子的兴趣，发展孩子智力的非考查内容。不但有本学科的知识，而且有其他学科的知识。加强了学科之间的渗透，扩大了孩子的知识面。
2．教师的角色变了。传统教师的角色是学生学习的指导者、文化知识的传授者、课程教材的执行者、教育教学的管理者。新课程实施中，教师角色发生了重大变化，他们不仅要重视知识的传授，而且更要重视学生能力的培养，让学生掌握获取知识的方法。教师要以人为本，引导学生学会做人，促进他们身心健康的发展。
3．孩子的学习方式变了。新课程的教学中，孩子的学习不是被动地接受，他们已成为学习的主人。在教学过程中，教师注重鼓励学生选择自主、合作、探究的学习方式，努力做到让学生乐学爱学。教师在教学时设计一些问题让学生去考虑，学生学习的积极性和主动性得到提高。
4．教师的教学方式变了。新课程的课堂教学形式发生改革，由过去教师讲为主，变为师生合作探讨为主。在轻松、民主、和谐的气氛中，教师引领学生参与到课堂教学活动中，师生平等^对面，平等交流，在师生之间的积极相互作用中，学生从中找到学习的乐趣，唤醒了生命的活力。在课堂上，教师精讲，学生多练，使学生增加了思考的时间，活动的空间，表现的机会。新课程要求教师将现代化教学手段用于课堂教学，注重学科知识与信息技术的整合。多媒体技术的运用，提高课堂教学的直观性，让学生有一种身临其境的感觉。例如，教师在教一年级语文课《我家住在大海边》时，通过多媒体，让学生感受大海的颜色，领略大海的风光，学生听到大海的波涛声、海鸥的叫声，感受到大海无穷的魅力和渔民的愉快心情。通过多媒体等现代化教学技术，提高课堂的教学效果。
5．评价方式改变了。教育的一切都应该服务于孩子的发展，新课程的评价标准和体系，最终是为了更好地促进孩子可持续的发展。评价不仅要关注孩子的学业成绩，而且要发现和发展孩子多方面的潜能，了解孩子发展中的需求。实行素质教育报告单，设立学生成长记录袋，以及开展学生自评、互评等方法，帮助孩子认识自我，建立自信。不同的孩子有不同的智能强项。当代心理学研究成果表明，人的智力是多元的，除了语言智能和数理智能两项以外，还有空间智能、音乐智能、运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然观察智能。家长应该发现培育孩子的智能强项，给孩子多鼓励。新课程的评价更加关注孩子结合实际动手解决问题的能力，积极的评价能够鼓舞孩子奋发向上，增强自信心。
