建立合理的教育评价体系
代表和委员们强调，家庭教育是整个教育体系的神经末梢，家庭教育的困境是整个教育制度困境在一定程度上的显现。倡导理性的家庭教育，离不开教育制度的改革。
张济顺强调，首先要从完善高考制度做起，深入探索多元评价体系，通过自主招生制度、一年多次考试、提升高中综合能力评价在高考录取中的权重等“稀释”高考压力，改变一考定终身的现状，帮助家长和学生以平常心来对待学习，从而建立起正确的家庭教育观念。
“现在很多用人单位在招聘时都会说‘非985不要’、‘非211不要’，这是一种显性歧视，背后还隐藏着中国社会对教育评价的误区，名校与一般校的差距被刻意强化了。这种不合理的评价机制更将名校塑造成一个神话，成为父母的唯一目标，从而进一步促成了不当的家庭教育观。”李冬妮委员强调，“改变这一状况还有赖于社会整体生活水平的提升，只有当基本生活不再成为难题，人人有能力追寻自己的爱好时，人们对教育的评价才更趋于合理。”
孙惠玲说，“我发现很多教育理念先进的国家更强调对孩子学习能力、自信心与社会责任感的培养，而不是知识与技能的开发，这对我们具有启示意义。从国家发展与民族强盛的长远来看，培养出学习能力强、具有较强自信心与责任感的下一代更加重要。”
