去年五月初的一天，李俊心怯怯地找到班主任老师老师，想和老师谈一谈。这是一个内向的孩子，不大活跃，也不大说话，成绩在班内不是很理想，属于平时并不引人注意的学生。他心中沉积了多大的压力？
懂事学生临阵脱逃
俊心：“老师，最近晚上老睡不好，白天还困，连着几次训练成绩越来越差，我想回家调整一下。”
(分析：这是典型的考前紧张、焦虑的症状。这时的孩子是最无助的，他们经常采用暂时“躲”一下的这种逃避的方式。可是问题终究横在他的面前，躲是躲不开的。)
老师：“老睡不着？哦，也是，这几天天气有点闷。”老师故意打岔。
俊心：“也不是光天闷，老师，现在想的事情特别多，上次放假回去，我爸妈给我讲了老多。回来之后，学的挺带劲的，可就是成绩上不去，越上不去越着急，越着急做题越乱，你看这几次还不如放假之前呢！一到晚上就想这些事，觉得特别对不住我爸妈……”说着说着，孩子眼角湿润起来，显然俊心在极力控制自己，但几滴泪花还是冲了出来。
(看到如此懂事而坚强的孩子，老师的心里不是滋味，眼前过电影似得出现了俊心坐在教室里伏身学习的情景，孩子确实在坚持努力着。)
老师：“俊心，你用心想想，咱回家就能调整好么？回家是解决这个问题最好的办法么？”
俊心：“老师，其实我也不知道回家会怎么样，还怕我爸妈见了我担心，可我真的不知道该怎么办……”俊心的泪水夺眶而出。
发泄后再宽心
看到与自己朝夕相处的学生如此痛苦无助，老师老师把他带到教室旁边的空办公室，“俊心，哭吧，把自己所有的委屈和不如意都哭出来,哭完把脸洗干净再来找我。”说完，把门轻轻合上。当俊心再出现在老师的面前时明显平静了许多。
老师老师对俊心说：“你在我心里可是一个非常懂事的孩子，有好多地方我觉得好多同学都不如你，学习方面，虽然这两次训练的成绩不理想，但我觉得你有还几次成绩都进步不小，这就是对你能力的一种肯定！”
