针对有提分潜力的科目重点复习
真光中学高三年级赵老师表示，一模之前，学校以系统教学为主，已经进行了一到两轮的系统复习。而一模之后，教学的重点则发生了转移，需要对重要知识点尤其是必考点进行重点复习，规避一些难点和陷阱。赵老师建议，一模之后，考生会对自己的成绩有全面的认识，这一阶段考生应针对自己最有提分潜力的科目进行复习。赵老师称，有的学生有偏科现象，但一模之后，不应该再把薄弱科目作为补习的重点，而是应该从总分提高的角度布局备考。考生的薄弱环节有可能就是其弱项，即便投入大量精力补习，获得总分提升也很有难度。比如英语，想在短时间内获得大幅提升几乎不可能；而数学、物理等涉及方法、思维和技巧的科目，通过补习则有可能获得质的飞跃。并且，一模之后的复习，需要更加侧重考试的方向。要对《考试说明》中的考试方向进行研读和分析，专攻重点题和必考考点。
专家建议
两类学生备考各有侧重
广州明师教育的刘老师建议，高三学生复习时要注意针对自己的特点运用不同的方法查漏补缺。
对基础相对薄弱的学生来说，在复习、应考二模的时候，要紧抓书本不放，因为，考试的80%的内容源自课本或是稍加变通，如理科，对书上的典型例题、公式等，一定要切实理解，能够非常熟练地运用到解题中去。对文科，如语文学科的古诗文默写，就不能够失分，因为，这是"固定不变"的"死"知识，只要多用工夫就能得分；对英语中应该掌握的基本单词、句式，当然也要做到耳熟能详。对历史、地理、政治等学科，要把原理性的知识牢固掌握。在此基础上，再适当阅读课外读本，做些拔高的题目。
对平时成绩处于中上的资优学生来说，在课本知识洞悉的基础上，可以模仿高考试卷，自制试卷，以试卷命制来代替复习，或是与水平相当的同学交换各自命制的试卷；还可以通过"聊天"的形式，几个同学在一起，在"漫不经心"的闲聊中，梳理知识点，说不定还会有意想不到的收获与惊喜发现——因为学生自己在复习时会有局限性，这样的“集思广益”能够碰撞出新知识、新思路，这已经被实践所证明。
