妈妈爱的是儿子带给她的荣耀
我和高英要解决的首要问题是如何让刘泽智来见我。
自从刘泽智出现问题后，高英找来各种身份的说客，不乏亲戚朋友、成功人士、心理医生，刘泽智已经产生了强烈的抵制情绪。他拒绝和一切成年人交流。
如果我能见到刘泽智，下一步就是利用最短的时间进入他的“频道”，保证他第二次还愿意与我交流。否则前功尽弃，他会更加拒绝成年人。
高英用买一部手机作为条件，让刘泽智与我见面。
刘泽智穿着刻意买大的校服，松松垮垮的显得十分颓废，头上的板寸特意弄出两道疤痕的造型。坐下后，他直接拿出PSP专注地玩，看都不看我一眼。
“你妈妈对你的评价很高。”
“她说什么了？”刘泽智满不在乎地问，手里继续玩游戏。
“她说你是学校的老大。”
“我就是老大，怎么啦？”刘泽智的语气中有了挑衅的意味。
我摇着头，“我觉得你更像小弟。”
刘泽智停下来，愤怒地看着我。他的注意力终于转移到我这里了。
“你头上的疤告诉我，你是小弟。想想看，老大还需要亲自冲锋陷阵吗？”
“你懂不懂，这是美发师设计出来的造型，不是真疤。”刘泽智争辩。
“小伙子，你的审美标准就缺乏老大的范儿。如果你真的想在造型上更像老大我倒可以给你些秘诀。”刘泽智收起了PSP，表示愿闻其详。我知道我们的咨询关系建立了。从思维到语言表达完全进入他的频道，是让他接受我的关键。
刘泽智告诉我，他们现在打架都用“家伙”，打完了特别畅快。一个未成年的孩子却以“打架打到流血”为乐，是什么造成了他这种观念呢？
刘泽智说，人活着就是为了快乐，或是奔向快乐。他现在活着就是受罪，而且还看不到未来有快乐的迹象。“在家里待着很难受，时刻处于监控之中，稍不满意我妈就会不停地说教。”
初二成绩下滑时，刘泽智坚信妈妈会及时帮他，却不想妈妈最先想到的是自己的面子。那段时间，妈妈每天让他念书做题，成绩没有明显改善，妈妈就用嫌弃的语气对他说：“你是不是就盼着让别人戳我脊梁骨呀？”刘泽智第一次感觉到妈妈不是爱儿子，而是爱儿子带给她的荣耀。
升入高一，对刘泽智打击最大的是数学，曾被老师称为“数学王子”的他突然听不懂了。数学老师很严肃地问他：“你学过数学吗？怎么一点数学思维都没有？”刘泽智蒙了。
因为成绩不好，他不和班里任何人交往。一天中午，他到校外吃饭，被一些人误打成骨折。病休期间，刘泽智认真地反思：刻苦学习，却被老师奚落；老实本分，却祸从天降；听妈妈的话，却在困难的时候被妈妈嫌弃……
一切都错了，反其道而行之吧。病好回到学校，刘泽智先选准几个“招人烦”的调皮学生暴打。树立威信之后，越来越多的同学向他靠拢。他再也不怕老师了，上课对老师破口大骂，并放出狂言，谁敢告诉家长谁会死得很惨。老师们避之唯恐不及，刘泽智终于体验到“成就感”了。
在咨询中，我遇到过不少校园霸王。他们貌似强悍的外表下藏着被周围人伤害的过去。他们曾寻求成年人的支持，但非常遗憾，成年人没有准确接收到孩子的求助信号。孩子的内心缺乏起码的安全感，他们便认为这个世界谁都不可靠，所以用暴力来回应“冷漠无情”的世界。暴力行为强化了他们在群体中的形象，他们享受并迷恋追随者的前呼后拥。尽管他们也觉得这样发展下去很可怕，但回归现实的困难只能使他们一意孤行。
