儿子的学业是母亲的“无形资产”
“高女士，孩子优秀生的经历也会宠坏父母，父母习惯了被称赞、被学习，别说孩子出了问题，就算孩子成为班里的普通一员，父母都会有心理落差……”
高英沉默了。过了一会儿，她说，“其实，我和您是同行，并且我在当地很有名气。”
高英说，自从刘泽智小升初被保送到全市最好的初中之后，邀请她作报告的学校越来越多。一家出版社还把她包装成“教育专家”，还出了书，到处去宣讲。许多家长信服高英，将她的话奉为教子良言。到了后来，高英干脆放弃了一直不太喜欢的会计工作，全力以赴地进军家庭教育领域。
儿子学业上的成功一直是高英创业的无形资产。儿子升入省重点高中，又成为高英颇具说服力的新卖点。可现在，儿子的学业每况愈下，高英陷入深度焦虑之中——没有稳定的工作，没有经济来源，没有给别人讲课的资格……她内心充满了对儿子的怨气。
“我终于找到了自己热爱的事业，可儿子的不争气就像乌云压境。每当家长问我‘您的儿子肯定很优秀吧？’我就无言以对。他怎么就不明白呢？他的状态不仅关系到他个人，还关系到我的发展，关系到家里未来的经济状况……”
我告诉高英，孩子的成长是动态的，而且学业上的成功也有多种多样的原因。我们不能因为孩子获得阶段性成功，就对自己的教育理念和教育方法推崇备至；也不能因为孩子遇到暂时的困难，就开始否定一切。
教子焦虑使许多父母处于“有病乱投医”的状态，由此催生了“成功父母产业链条”：把在陪伴自家孩子的过程中获得的阶段性成果，夸大为家庭教育的普遍规律，供公众学习和效仿。
在集体被催眠的状态中，公众忽略了最不该忽略的问题，那就是没有教育理论和心理学背景，缺乏大样本追踪统计的一家之言，是否经得起推敲。此外，在这个链条中最薄弱的一环是孩子。他们本来处于自发成长的过程中，却误打误撞地成为模板，令周围人追风、复制。但周围人对他们的要求也会不断提高，一旦他们偏离了“既定的成长方向”，承受的压力可谓苦不堪言。
