3. 梦与现实
现在，许多高中生热衷于谈体育明星、影视明星、歌星，他们对这些人的熟悉程度要比成年人强得多。如果你问男生“乔丹是谁？”问女生“小燕子最近做什么”他们会和你侃侃而谈，但是你如果问他们“居里夫人是哪国人”他们可能答不上来，不少高中生可以久久的坐在电视机前看动画片，表现得和他们的年龄极不相称，以至我们有些老师说他们没有长大。这些现象很令高中生的长辈费解。实际是由紧张的学习，单调的生活造成的。试想一个高中生早晨6点起床，晚上11时还要苦读，一天至少有10个小时的学习，还有数不清的摸底、月考，这样的生活很难使他们欢乐，于是就构想回到童话中，或是借助体育、文艺去寻求快乐。为此，我们不应当责怪学生没有长大，却是应当想一想，我们在学生现实生活中为他们做了些什么，怎样才能使他们在现实的学习生活中充满欢乐。
4. 扭曲与盲目实现自我
目前，有一些高中生为了表现自己，获取别人重视或是承认，经常做出一些反常的举动，很令人费解。比如，为了表现自己聪明，在学校不听讲，不完成作业，回到家里一人悄悄开夜车，以图获得好成绩，个别人为了满足一时好奇，不惜以身试险，造成悲剧。细分析起来，有一些高中生由于各种原因，没有满足心理需求，于是为了满足需求，做出一些令人费解的事，甚至引起性格扭曲，或者心理障碍。这些现象往往出现在所谓个别学生身上，但是他们的举动影响很大，尤其需要我们注意。
二、适应挫折与跌回现实
现在的高中生的物质生活是充裕的，他们中很少有人懂得生活的艰辛。父母过多的呵护，使他们变得很脆弱。“考试恐慌症”目前已成了时髦的新病。每逢高考前夕，我们都会看到不少报道连篇累牍的介绍怎样克服心理压力，这一现象已在提醒我们，就是教育学生如何面对挫折，以跌倒了再爬起来。
⒈ 愿意实践，“我以我血荐轩辕”
实际上现在的高中生仍和过去的青少年有着许多共同之处。比如热情，有朝气，敢想敢干，他们愿意为自己的选择做出牺牲。上海松江二中高一学生韩寒完成二十万字的长篇小说“三重门”，而数理化三门考试加起来只有80分。我们可以说，韩寒为了实践自己做文学家的志愿，牺牲了其他学业，如果我们认真去观察现今的高中生，我们不难发现，许多高中生都有类似的做法，只不过他们没有韩寒坚定。因此，我们如果能在学校生活中给他们提供社会角色，承担社会义务，不止有利于他们承受挫折，而且会使他们的心理得到健康发展。
