音乐进行时
音乐教育不仅能培养孩子对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，而且能促进孩子大脑的发展，提升孩子各方面的能力。因此，在日常生活的音乐教育中，家长可以给孩子一定的引导，使孩子的专注、协调等各方面的能力得到进一步的提升。
在动作中感受音乐
孩子的音乐教育首先是培养孩子对音乐的兴趣。让孩子在玩乐和游戏中懂得音乐。
如家长可以教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”前两句从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。这些活动不强调过多的技巧，让孩子在父母的启发下，体会音乐的节奏使孩子能够很容易地喜欢音乐，对音乐开始感兴趣。
感官总动员
孩子在用耳朵听、眼睛看、嘴巴学唱，加上配合各种动作的同时，能够调动各个器官都参与音乐活动，从而能使孩子注意力集中，也同时锻炼了各方面的协调能力。
如家长可以带领孩子边跳边唱，让孩子自然而然地用身体去感受各种音乐风格所带来的韵律。还可以带着孩子一起模仿某种动物的姿态，配合它的拍子起舞。孩子们可以拍手、跺脚，甚至拍屁股，用各种能够想到的方式来表现他所听到的节奏，这样的音乐节奏练习能够培养孩子的专注力和协调能力。
