家长自身的缺陷
１、错误的观念
家长是家庭性教育的传授者和实施者，他们对于"两性"和"性教育"的态度直接关系到家庭性教育的实施。当前青春期家庭性教育的最大障碍就在于家长错误的"两性"和"性教育"观念。主要有以下几种：
（１）不懂为美论。有些家长认为两性问题是"不纯洁、不道德"的，总觉得孩子如果知道了关于性的知识，就会不纯洁了，所以还是不懂为好。如果知道了，家长便大惊失色。
（２）诱发论。有些家长总觉得孩子不知道两性知识还好，知道了便会激发孩子的好奇心，诱导他们去尝试，导致不良后果。
（３）自然知道论。有些家长觉得，两性教育不必专门进行，孩子长大了自然就会知道。因此，这类父母在性教育上处于消极被动地位，孩子有问则答，不问则罢，从不主动地、有意识地进行教育。
2、家长的心理障碍
对于大部分家长来说，他们能够认识到两性教育的重要性，也觉得自己应担负起这个责任，但是总感到难为情，觉得谈两性问题是羞于见人的问题，因而难以启齿。所以，他们虽有良好的愿望，但却难以逾越自己的心理障碍，无形中失去了对孩子进行两性教育的机会。
３．家长知识准备不足
两性教育不仅仅是单纯的性知识的传播，还包括性心理、道德的培养，两性人格的形成，所以要求父母不仅得具备科学的两性知识，还要有一定的儿童心理学、教育学的基本知识，针对孩子身心发展的状况，采取适当的教育方法。对大多数父母来说，这一要求一时还难以达到。
另外，对于家庭性教育研究的不足也造成家长在性教育上的诸多困惑。如教育的时机，内容的深浅，以及适当的教育方式等，这些问题在性教育研究中尚未达成共识，因而难以对家庭性教育的实践产生指导作用。
