与孩子的心弦对准音调
43岁的黄先生有个上初三的孩子，他说：“孩子就像一只航行中的船，虽然一直向前，但有时偏左有时偏右，这都是正常的，家长应该在他们偏离的时候及时纠正。”
但是如何纠正却是每个家长都头疼的问题。黄先生说，在没有发现孩子早恋苗头的时候不会干涉孩子的正常交往，一旦发现就会坚决反对，但具体如何处理，也没有想过。
不得不说，跟异性相处是一门难修的课程，少男少女在踏进青春的门槛时，会彷徨，会焦虑，会迷失。年少的心，敏感而脆弱，如果只是简单粗暴地对待，很有可能让青春逆反期的孩子偏离正常的航道越来越远。
宋老师认为，集体教育和冷处理或许不失为有效的引导方式。“集体教育就是中学有针对性地开展一些讲座和活动，让学生认清青春期感情的来源和性质，以及如何对待和珍惜这样的感情，所有学生都参加，而不是只针对某些个别早恋的同学。对早恋的个体，冷处理比较合适，就是只做观察而不做处理，除非特别严重了再做个体辅导。好多身边的例子都是因为班主任或家长的遏制使得男女生因为‘一致对外’而走得更近，等到老师家长都不反对了，反倒分手了，因为在没有外力压迫的情况下，更容易显示出两个人的差异和问题来。”
当青春的舞曲缤纷演奏时，青春就近在孩子们的双眼中，因为太近，所以无法看清。唯有当它逐渐远去时，他们才能看清它。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
