一头是优秀的孩子，另一头就是被冷落的孩子(不能说不优秀)。为什么说不被老师、同学家长追捧的孩子也容易产生早恋呢，不是因为这群孩子都不学习去追求优秀的异性去了，更主要的原因是更深层次的。这就要说的一个词——“心里平衡”。我们一直生活在一个追求平衡的过程中，孩子也自然，这群不受重视的孩子，老师不疼，同学不爱的人，心里产生了不平衡，为了平衡自己的心理，就会去试着找其他的方法获得自己需要的平衡和关爱，这样同样容易产生早恋。这样的早恋往往年级越高越可怕，往往从校内发展到校外，发展成不良少年，这类群体控制和教育不好，对身边孩子以及学校社会的危害会更大，那就不单是个早恋问题。
中间的孩子为什么相对好一些，因为他们有来自两方面的压力，一方面来自优秀学生的压力，要努力超过他们，另一方面来自被冷落学生的压力，不希望自己最后被冷落。这样处于一种相对平衡的阶段。不易产生早恋心里。
可能早恋迹象：
早恋行程初期可能会出现一些可以预见的前兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现；特别注意某位异性，学习成绩突然起伏过大，经常旷课、迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中；对老师、家长反感，从而回避他们，喜欢打扮、讲究发型、衣着，爱看言情小说，摘抄其中精彩的 性爱描写，哼流行歌曲等等。这些都是可以观察到的变化，但不是有了这些变化就一定是早恋，千万别以我们的标准给他们下判断。不然朝阳的玫瑰可能就变成茶社里的茶几了，上面全是杯具。
所以我个人认为，预防早恋是预防早恋产生的负面影响和对孩子本身的危害，而不是发现“早恋”就强行改变，强行教育，避免我的杯具在更多孩子身上发生。
