特征二：
早恋学生人群，集中在两个极端，一个极端是品学兼优的好学生，一类是不被重视与关爱的问题学生。呈现一个哑铃状，两头重，中间细。
早恋行为的特点：
1、不确定性
早恋的青少年对于“早恋”关系基本处于不确定状态，他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系存在不确定性、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识，维持时间也不稳定。
2、矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
3、差异性
青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。
为什么现在的早恋问题，会呈现出一个哑铃状，而且年纪越来越小。我先分析下造成早恋的原因。由于传播媒介丰富多彩，现在的孩子会从不同媒介获得许多关于爱情、关于性方面的一些信息；加之现在孩子生理发育年纪呈现年轻化，8-9岁的孩子都可能出现第二性体征，对性的原始的冲动已经在萌动；加之对爱情对性的好奇，在没有正确的引导教育的情况下发生“早恋”。
为什么会早恋会呈现出一种两级分化？越是优秀的孩子，越是容易引同龄人的注意，也更容易吸引异性的目光，这样很容易产生一种朦胧的的态度，这种态度叫爱慕。这样很自然的更多的异性就希望与你多接触，交流聊天。当优秀的孩子，习惯了被某位异性赞美，习惯了被某位异性追捧，自然就愿意跟他多接触，就在接触的过程中就可能产生“早恋”。但产生那类的“早恋”那就真不好控制啦，随着慢慢的成长，发生性行为的几率也逐步提高。这样的群体，就是哑铃的一头。
