这位老师注意到，家长对老师的期待也发生着改变：过去家长经常会对老师说“就当是你的孩子，该打就打”，而现在，老师稍微对学生加以惩戒，就会有家长提出不同意见，告状到学校。
表面上看，进入青春期，这些孩子渐渐形成了对世界的自我判断。父母一代的价值观、趣味让他们感到乏味、枯燥，长辈对他们的生活失去了指导意义。他们开始用自己的规则挑战父母的权威，和父母对峙。
说起自己的儿子，郑国懿很满足。因为忙于工作，他与孩子共同相处的时间很少，但儿子很优秀，很少让他费心。他说，心里和孩子很亲密，但表面又和孩子比较疏远。
几天前，他在百度搜索才得知：儿子当上了三好学生，被评为五四优秀青年。他很满意这种状态：父子之间敬而远，引导他成长，又静静地陪伴。
儿子22岁生日，他以短信的方式送去了自己的祝福：“这些年，对你关爱太少，甚至没陪你吃过几次饭，拉过几次家常，觉得愧疚……”
父母的巴掌能否拯救青春期的孩子
“打孩子不是因为冲动，棍棒教育是必要的惩戒手段，为了让孩子记住教训，是纠正错误的一个方法，决不能经常打。适度的惩戒，会让孩子意识到错误的严重性。”唐永胜老师说。
他认为，家长应当管好孩子的行为规范、习惯养成、服饰仪表、品行等方面。
接受中国青年报记者采访时，会宁县第五中学副校长王锡武分析说，西部的家长往往秉持“不打不成器”的古老传统，教育手段有限，好像“不打就没有办法”，就“有失做父母的尊严”。
据她的观察，在她的身边，超过一半的西部家长会选择打孩子的方式。她曾赴江苏如东考察当地的教育，她发现，面对教育青春期孩子这同一课题，东部家长更愿意“蹲下身子跟孩子做朋友”。
王锡武副校长给西部家长的忠告是：当发现青春期的孩子正在早恋，父母要多想点办法，不能一味地严防死守，“应该正确引导，说透了，也就没了神秘感，孩子自然而然就平稳过渡了。”
“‘90后’的孩子遭遇青春期，表面上很强悍，其实内心很脆弱，受不了一点打击，受挫能力极差。”王锡武说。
