周弘，南京市人，中国陶行知研究会赏识教育研究所名誉所长，南京婷婷聋童学校校长。
耳聋的女儿改变了他命运的轨迹，从此他踏上了一条教育之路。
婷婷在小学跳了二级；会背诵圆周率小数点后一千位数字；被评为全国十佳少年；中国第一位聋人少年大学生；曾受到中央领导人的接见。
奇迹出现后，他用这套方法培养了一批周婷婷式的早慧聋童。接着他把这套方法让健全儿童分享，结果改变了成千上万健全孩子的命运。
当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……
学校本应是知识的海洋，学校生活应使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的学校生活却往往导致：
不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了；
不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；
上学前个个都有“自己是好孩子”的感觉，上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。
求知本是人世间最大的欢乐，多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
结果是，在独生子女本应享受最美好的童年的岁月里，却演绎着一幕幕人间悲剧。浙江金华的徐力弑母事件仅是一典型的例子罢了。
有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、流连忘返的教育方法呢？
